《蒲公英》教学反思.doc

《蒲公英》教学反省
《蒲公英》是一篇童话故事，以优美的语言表达了一个道理，不要被事物美丽的表面所诱惑，同时也叙述了一个自然知识，像蒲公英这类植物在泥土里才能茁壮成长。
童话故事是学生最乐意接受的，学起来也最容易，只需把故事读
《蒲公英》教学反省
《蒲公英》是一篇童话故事，以优美的语言表达了一个道理，不要被事物美丽的表面所诱惑，同时也叙述了一个自然知识，像蒲公英这类植物在泥土里才能茁壮成长。
童话故事是学生最乐意接受的，学起来也最容易，只需把故事读透，故事内容便都能明确！只需在熟悉故事内容的基础上点播引导，学生们基本能理解其中的小哲理，所以在教学时，我多
处利用课文的空白处，着重学生的体验，让他们经过想想、说说、读读来感悟这个哲理。
比方：在教学第二自然段中，在经过各样形式朗诵太阳公公嘱咐的基础上，我引导学生进入角色想想说说：蒲公英种子们，现在你们听了太阳公公的嘱咐，想到哪儿去安家了？为什么？学
生们联合太阳公公的嘱咐，井然有序地说出了自己的选择。我想，学生们在说的同时也已经初步理解了文中所要表达的蕴意。
在指导朗诵完第三自然段后，我问同学们：小蒲公英种子们，看到这两位小伙伴一颗向荒漠飞去了，而另一颗向湖泊飞去了，
你们想不想把他们留住？你会怎样劝告他们呢？在劝告的过程中，学生们对前面太阳公公所说的话有了进一步的理解。
最后，针对课文所写的结局，我组织学生想象：如果你是落
在湖泊里的种子，你会想什么？在练****说话的过程中， 我尊重学
生的体验，鼓励学生各抒己见，在积极的思维和互动活动中，获
得思想的启示，潜移默化地让学生形成正确的人生观、价值观。
经过多次说话练****学生都能理解看事物应该全面， 不能被事物
美丽的外表所诱惑。有时，有必要听从长辈的正确教导。