心理护理干预对口腔正畸患者的影响.docx

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心理护理干预对口腔正畸患者的影响
[摘要]目的观看心理护理在口腔正畸中的实施价值。方法选取2017年2月～2019年2月本院正畸治疗的120例患者。依据入院挨次将其分为对比组和争论组，各60例。对比组实施一般护理，争论组施加心理2
心理护理干预对口腔正畸患者的影响
[摘要]目的观看心理护理在口腔正畸中的实施价值。方法选取2017年2月～2019年2月本院正畸治疗的120例患者。依据入院挨次将其分为对比组和争论组，各60例。对比组实施一般护理，争论组施加心理护理。接受SAS评价施护前后两组焦虑状况，并统计两组争论结束最终一次随访护理满意度。结果施护后，两组SAS评分均有所降低，且争论组比对比组更理想（P＜）；%，%（P＜）。结论口腔正畸患者存在不同程度的焦虑状况，心理护理能促使患者理性面对病情，提高护理满意度。

[关键词]口腔正畸；心理护理；焦虑；满意度

1资料与方法



选取2017年2月～2019年2月本院正畸治疗的120例患者。纳入标准：符合正畸的治疗指征；正畸疗程均在本院完成；签署同意书者。排解标准：未依据医师制定方案接受治疗者；满意度调查表填写不符合规定者；不同意参与争论者。依据入院挨次将其分为对比组和争论组，各60例。对比组男33例、女27例，平均（±）岁；争论组男30例、女30例，平均（±）岁。两组一般资料比较，差异无统计学意义（P＞），具有可比性。本组争论经本院伦理委员会审查认可。
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（1）对比组赐予一般护理，包括口腔卫生检查、健康教育、生活指导等。（2）争论组基于此施加心理护理。①正畸前：确定患者正畸治疗方案后，除了要实施正畸手法的健康宣教外，还要针对不同特点的患者实施共性化的心理护理。一般而言，正畸治疗主要是青少年和少部分成年人，对于青少年，开头正畸治疗前，护理人员要主动与其沟通和沟通，随时保持急躁、亲切的态度，引导其精确的表达和主动倾诉。推断其有无焦虑、烦躁的状况，了解其焦虑的缘由，并实施心理干预。针对成年正畸患者，要用通俗易懂的语言与其沟通和解释，急躁地回答其疑问，主动介绍医生和护士资质，与患者建立起良好的沟通桥梁[2]；②正畸过程中：正畸开头时，因器械多、简洁、操作时间长，难免引起患者恐惊、焦躁等不良心情。对此，正畸开头前，要与患者沟通，告知患者治疗过程中与医生的一些简洁沟通手势，介绍工作台面的状况，卫生纸、纸杯、镜子等物品的位置，在适宜操作的前提下可适当调整治疗床高度。每一项操作时都应当主动向患者介绍操作的方法、取得患者的协作，定时询问患者感受，并依据患者的反馈调整相关器械，定时赐予机会闭嘴休息，随时留意患者的心情变化，多鼓舞和表扬患者的协作[3]；③正畸后：部分患者可能会携带影响美观的托槽、矫正器等正畸关心器具，有的患者对美观的要求较高，佩戴正畸器具可能对其心理造成确定的影响。对此，护理人员在每一次正畸治疗结束后，还应针对评估患者各项状态，包括生理和心理层面，存在不良心情的，要鼓舞患者理性面对，切勿擅自卸下正畸关心器具，否则达不到正畸效果，更影响往后