学校体育学(简答题).docx

1、简述体育课程的新特征（3 章） 答：（1）突破学科中心，关注学生的全面发展，强调学生体育兴趣、体育实践能 力和终身体育基础。
（2）强调认知经验，关注学生体育经验、能力、情感、态度、价值观和健康状 况的变化，而不仅是知识、技能和体质目系。
（3）可行性：体育课程改革应是体育教师能操作和实行的。
（4）灵活性：成功体育课程的实施过程应当是可变通的。允许、鼓励教师在实 施的过程中，结合本地本校的实际情况，进行变通与创新。
（5）突出重点：体育课程改革的过程中要避免面面俱到，应根据特定的体育课 程计划，在不同的阶段抓住重点。
简述体育教学过程的特点.（6 章）
（1）身体直接参与（身体练****运动学****是体育教学的主要特点，学生的身体的 差异比智力的差异大而明显。）
（2） 体 力 与 智 力 活 动 相 结 合 （ 体 力 + 智 力 + 情 感 意 志 = 身 体 思 维）
（3）身体承受一定的运动负荷（新陈代谢加快，能量消耗增加，身体疲劳产生。 运动负荷的合理安排关系到学生能否有效地掌握体育知识技能和学生的身体健 康。）
简述制定体育教学目标的基本要求。（6 章）
（1）整体性（学****掌握运动技能+提高体能+增进身心健康+培养良好品德=各类 目标是彼此相连，有机的统一体）
（2）连续性（各年级目标、各单元目标、各课时目标既独立，又相互联系、相 互影响，前面的目标为后面目标奠定基础，后面目标是在前面目标基础上的发展 与深化。）
（3）层次性（各领域目标都有一个从低到高的层次）
简述体育教学目标中行为目标陈述的基本要素：（5章）
1）明确目标的行为主体是学生，而不是教师，即
学生学****产生的变化和结
果。
2）准确使用行为动词来描述结果性目标和体验性
目标，以区分结果的层次
性。
（3）规定学****条件（一般包括环境、信息、情景三 类）
（4）说明预期结果（学****结果或学****行为达到的程 度）
5）合理的目标对学生来说应该是可达到的、可想象的、可向往的，让学生清 楚他们被期望了解什么？能做什么？
制定体育教学目标应注意什么？（6章）
1）与体育课程目标（上位目标）有机衔接，相一致。
2）有教育价值
（3） 目标描述要准确，使教师清楚、学生明白。
（4） 充分考虑学生的实际（跳一跳，够得着）
（5） 找到学生与教学内容的结合点（既符合学生需要和学生条件的实际，又能 达到学****结果）
6） 合理的目标分类（以体育课程领域目标的设置的五个领域目标为依 据）
（7） 及时调整（视实际情况及时调整，“变是为了不变”）
体育教学内容的选择的基本要求有哪些？（6章）
（1） 基础性（应注重选择作为一个公民必须具备的 体育基本知识、运动技
能和体育能力的相关内容）
（2） 实用性（既要打好基础，又要为大众喜欢的， 社会普及的，具有很好 健身娱乐效果的运动项目）
（3） 兴趣性（充分考虑学生的兴趣、需求和能力的实 际）
（4） 科学性（根据不同学段学生的身心发展特点和个体差异，使每个学生都 受益。）
选择体育教学方法的依据是什么？（6 章）
（1） 体育教学目标（单元、课时目标）
（2） 教材内容的特点 （因材施教）
（3） 学生的实际情况（因材施教）
（4）教师的条件（教师的专业素养、教学水平、个性特点）
17、在体育教学方法的运用中应注意什么？ （6 章）
（1）整体性（坚持整体观点，重视教学方法的有机结合，充分发挥教学方法的 整体功能）
（2）启发性（调动积极性和自觉性；激发主动精神；尊重学生的主体地位；培 养学生的思维能力和创新精神。创设情境，引导思维）
（3）灵活性（教学有法，法无定法。因时、因地、因材施教，灵活、创造性地 运用教学方法）
18、体育教学中语言法的讲解有哪些要求？（6 章）
（1）讲解目的要明确（内容要有针对性，注意讲解的方式、语速、语气，抓住 重点、难点）
（2）讲解内容要正确，符合学生接受能力（符合技术原理，准确无误，讲解的 深度与广度要符合学生的基础与已有知识和经验
（3）讲解生动形象，精简扼要（抓住重点，简洁明了）
（4）讲解具有启发性（对比、提问，看、听、想、练结合）
（5）注意讲解的时机与效果（学生背对或练****时不宜讲解）
19、体育教学的动作示范有哪些要求？（6 章）
（1）要有明确的目的（根据教学内容、学生特点、客观条件选择示范的次数、 速度、位置、方向、示范与讲解结合的方式）
（2）示范要正确（动作力求准确、熟练、轻快、优美；体现内容的特点，保护 学生的自尊，激发学****热情，提高学****兴趣）
（3）正确选择动作示范的位置与方向（根据动作性质、场地器材布局、学生对 形、观察部位、安全卫生要求等进行选择）