2022《跳短绳》教学反思 2.docx

2022《跳短绳》教学反思
《跳短绳》教学反思1
　　跳绳是很好的熬炼项目，在教学中如何调动学生学****的主动性是我首先要突破的难点。为此我在起先部分和打算部分中设计了一些诱导练****提高他们参与体育活动的主动性、留意力。
　　教学过程中从教法不一样而已，可能是学生自己创编的跳法，这样反而扰乱了学生练****的留意力，没方法完全去展示自己，明显我的教法束缚了学生的想法；其次，老师可以将示范完全由学生来代替，一方面体现出学生在课堂上的重要地位，另一方面让学生们身临其境的发觉他们自身存在的一些问题，经过探讨到最终的解决问题；最终，在行进间的双人跳法环节时本想着让课堂进入升华部分，但是，有点弄巧成拙了，因为有的学生原地跳法都没有完全驾驭好，行进间的跳法就更难驾驭了，明显我有点焦急了，最终导致教学效果不是很好，应当就让学生在原地多练多驾驭，这部分的内容应当到下次课堂中进行效果会更好。
　　所以，在今后的教学中我会更加重视学生在课堂上的学问技能的驾驭，深化教材，探讨教法，抓住重点，多练少讲。
《跳短绳》教学反思5
　　跳绳项目是孩子们成长运动中不不行少的一项活动，不管是在学校还是在生活中常常看到孩子们在跳绳，跳的好与坏暂且不说，就是这根小小的跳绳能带给孩子们无尽的欢乐。值得我们去探究，去完善跳绳的方法。
　　我校依据学校实际状况开展了以“跳绳”为主特色体育项目。全校一到六年级班班有跳绳，每位学生至少驾驭了两种以上的跳绳方法。在课间、午间休息时，到处都能看到孩子们跳绳的身影。看到孩子们快乐的笑容，是那么的华蜜可爱，深深地触动了我，今后的体育教学应怎样上跳绳课，是按教材内容授课？还是不断的创新跳绳的新跳法？思前想后我确定肯定要深挖跳绳这项目。
　　今日刚好有一节高年级体育课，我尝试的去挖掘孩子本身的创新潜能。课中学生们练****并脚跳、单脚跳、各种方式跳玩不亦乐乎，课程过半发觉有些学生起先爱好不浓了，有的学生在蹲下闲聊，甚至有的学生拿起跳绳挥动着玩起来了，我一看这样不行，很简单出现损害事故，还简单使学生对跳绳失去爱好。我看这状况机会来了，我立刻集合队。做了学生思想工。询问了为什么不跳了呢？孩子害怕说太累了没意思。还有的说跳来跳去就是哪几种跳法。我说大家想学****新的跳法吗？学生异口同声说想，想学得自己去创新，两人一组用一根跳绳合作创新
　　新的跳法，自由结伴留意平安，起先练****话音刚落学生们活跃起来了，快速的找到伙伴起先练****看到学****氛围有活跃起来了，我想我的目的达到了，学生的想象力超出了我的想象范围，不一会儿有的学生把握叫过去，老师，看我们两个跳的怎么样，我说好啊，能不能让全班的学生观赏你们新的跳法？学生开心的答应了，我立即鸣笛把全班学生召集过来，看他们表演，看完后许多学生说：老师我们也会几种新的跳法，我说：你们敢不敢也展示下？“敢”一个一个来，于是在我的激励下，好几种新的跳法出来了，铃声这时想起来了，许多孩子还在喊“老师看完我们的在下课好吗？老师下节课肯定先让你们展示，看看下节课谁是我们班的创新大王。
　　课后我反思了下，不是学生不爱玩，是我们扼杀了学生的想象空间。是我们教化者没有尽到义务。今后教学中还要不到的总结阅历，不断的完善自我。
《跳短绳》教学反思6
　　跳短绳是发展跳动实力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学****的主动性是我首先要突破的难点。为此我在起先部分和打算部分中设计了一些训练嬉戏。提高他们参与体育活动的主动性、留意力。老师又在训练中给予适时的点评、激励，学生表现出了很高的学****主动性。
　　教学过程中从握绳、徒手转动手腕、双手握绳甩动、徒手跳甩、始终到双手握绳试跳，孩子们始终保持着昂扬的斗志，而且学****爱好越来越深厚，学练主动性也是越来越高，自然，教学效果也是比较志向的。
　　练****过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练****爱好，一方面，引导学生学****花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发觉学生微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬，有时做出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和激励下，学生对跳绳充溢了爱好，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感胜利的欢乐。
　　热身和放松阶段让音乐教学渗透于体育教学之中，让学生跳舞，调整身心，陶冶情操，复原身心，师生来一段舞蹈让学生沉静在课尽趣浓的感觉之中。
　　一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。在这节课中我的优点是：
　　1、教态自然亲切，留意了教法的运用，留意了以学生学****为主体，留意了在练****中自己找寻方法与老师提示相结合。
　　2、教学目标较清晰，围绕教学目标学生的语言表达实力、意志品质、合作意识、自信念、身体的敏捷性等方面都得到了熬炼。
　　3、课程环节清晰，基本完