2022《跳短绳》教学反思 1.docx

2022《跳短绳》教学反思
《跳短绳》教学反思1
　　新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育实力的关系，留意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学****中培育独立思索实力，多练少讲。
《跳短绳》教学反思4
　　跳短绳是一项很好耶很简单开展的体育活动，对于低年级小挚友们特别适合，而且孩子们也特别酷爱。
　　一般跳短绳这项运动孩子们都是自学成才，一跳就会，当然也要例外的，学生的协调实力也有优劣，跳短绳最基本的就是先摇在跳，利用手腕发力，但很大部分同学都是用手臂发力，所以许多学生跳到不到一分钟就气喘吁吁咯，所以每项体育活动都是要讲究方法的，学生的仿照实力是特别强的，所以老师的示范动作必需要特别标准必需给孩子们一个好的榜样和示范者。
　　在教学过程中，孩子们都很仔细的看我做示范动作，看完之后很大部分同学都能学会了，当然还是会有不会跳的。我在这举个我自己班的例子，有一个学生第一次一个都跳不出，在家里练****之后，在到我这来跳了152个，这让我很惊异，同样也让班上的学生惊异，这也很好的给班上带来了很好的带头作用，经过一个星期的教学与练****班上的学生全都会跳了，这虽然是我原来的常规工作，但也让我感到很兴奋！
　　教完这堂课后，我思索了几点，在低年级的教学过程中，你的语言不仅要简洁易懂，更要能吸引住孩子，因为低年级孩子的留意力很难集中，一点小动静就会开小差，所以上课时你不仅要关注每一个孩子，更要能调动孩子们的爱好，有了爱好他才会跟着你走，才能学的更好！这是一堂很一般的课，但经过反思，能让我自己发觉许多问题和新的教学方法。
《跳短绳》教学反思5
　　新课标强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育实力的关系，留意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学****中培育独立思索实力，探究学****中培育解决问题实力，合作学****中提高合作沟通的实力。
　　《跳短绳》一课，过去一般采纳传授式教学法和学生反复练****的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和激励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感胜利的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法、动机迁移法、创建思维法、爱好教学法等，，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。
　　课的起先，我首先从学生喜闻乐见的体育嬉戏"绳操"导入新课，嬉戏中充分活动肢体，达到热身和消遣，这样课的起先就能使学生产生学****的爱好，也为后面进一步的自主探究活动创建了有利条件。在本课基本部分中先支配跳绳徒手仿照练****集体玩绳、邀学生展示、相互点评、分组跳绳接力竞赛、合作跳（长）绳，让学生们通过想象玩出花样来。接着支配学****韵律放松操，最终进行放松。在这节课的愉悦身心部分"绳操"，虽然学生也很主动的去仿照，可学生玩起来过于投入以致出现断节状况，以后事先应讲解嬉戏关键点比较合理，嬉戏中适当运用一些肢体语言，孩子们的主动性可能会更好，愉悦的效果也会达到另一个情境，在自由玩绳中，我充分让学生自由学练，小组合作，小组探讨，激发学****的情趣，培育了学生的团结合作精神和学生创建性思维和实力，使得学生自己创建出多种绳子的玩法。课堂学****氛围深厚，学生能主动学****主动思索，踊跃表演，充分发挥了学生的主体作用，让学生成为学****的主子。但我还有不足之处：在课堂上，总是让那些表现特别主动和活跃的学生体会到胜利的喜悦，而忽视了少数表现欲不强的孩子，没能让他们也很好的体会到胜利的喜悦，今后在这方面还要加强。另外，我对学生讲解应具体些，说话放慢，那样会更利于教学发展。
　　这节课上，存在的问题和不足之处，我会努力改进，在今后的体育教学中，不断发在现，不断的创新，并从中吸取阅历和教训，只有不断的反思，总结才能有助于我们以后的教学工作，才能把我们的体育教学工作做的更好。
《跳短绳》教学反思6
　　跳短绳是发展跳动实力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学****的主动性是我首先要突破的难点。为此我在起先部分和打算部分中设计了一些训练嬉戏。提高他们参与体育活动的主动性、留意力。老师又在训练中给予适时的点评、激励，学生表现出了很高的学****主动性。
　　教学过程中从握绳、徒手转动手腕、双手握绳甩动、徒手跳甩、始终到双手握绳试跳，孩子们始终保持着昂扬的斗志，而且学****爱好越来越深厚，学练主动性也是越来越高，自然，教学效果也是比较志向的。
　　练****过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练****爱好，一方面，引导学生学****花样跳绳，