《春到沂河》[9].doc

《春到沂河》
教学分析：
教学内容分析:
1、本课教学内容是一首柳琴独奏曲《春到沂河》,春天是播种的季节，也是蕴含希望的季节。这首柳琴独奏曲正是描绘位于山东的沂河两岸春光明媚、流水潺潺、万物生辉的动人景象；表现了在田间愉快劳动的人们对《春到沂河》
教学分析：
教学内容分析:
1、本课教学内容是一首柳琴独奏曲《春到沂河》,春天是播种的季节，也是蕴含希望的季节。这首柳琴独奏曲正是描绘位于山东的沂河两岸春光明媚、流水潺潺、万物生辉的动人景象；表现了在田间愉快劳动的人们对丰收的展望,对美妙将来的热烈向往。乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律,具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材，加以提炼和开展而成的。民歌音调分别在引子和第一部分中作节奏拉开和紧缩的处理,描绘了沂河两岸的大好春色，和欢快热烈的劳动场面.
第二部分的旋律由中板转慢板，以山东琴书和山东柳琴戏为基调，、调性的变化，和演奏上用推、挽、吟、揉的技巧润饰曲调，使音乐更富韵味，表达了人们对幸福生活的向往。这一优美如歌的段落同其前后形成了鲜明的比照。
最后部分是第一部分的变化再现，热烈、快速，以活泼、强烈的音响,“夹扫"技巧的威力，使旋律在强而有力的和音衬托下，渲染了异常热烈的气氛。
2、本课学****认知了高音弹拨乐器——柳琴，它外形如琵琶，略小。是山东、江苏、安徽一带流行很广的民间乐器，也是柳琴戏及泗洲戏的主要伴奏乐器。柳琴的音色清脆、明快，音域广，音量大,效果热烈、粗暴，在乐队中担任主旋律声部,有很佳的效果.
（二）教学对象分析
本节欣赏课，根据学生年龄较小、活泼好动、注意力易分散等特点,教学设计从学生现有学****程度及学生实际情况出发,遵循学生生理及心理认知规律，以学生开展为中心,围绕学生的音乐需求,采用了综合性的音乐欣赏活动，引导学生调动身体的各种感官，全身心地投入到乐曲的赏析之中。
（三）教学环境分析
本节课欣赏内容丰富，需要视听结合完成教学内容，选择多媒体教室环境.
教学目的：
（一）通过欣赏和学唱《沂蒙山小调》，让学生熟悉歌曲旋律,从而加深对《春到沂河》的理解和感受。
（二）通过欣赏《春到沂河》并认识民族乐器柳琴，培养学生民族自豪感，增强学生对民族音乐的热爱之情。
（三)通过多种教学手段的运用，充分发挥学生的想象和联想才能，进步音乐感受和音乐表现才能。
教学重难点:
欣赏并感受《春到沂河》所表现的内容.
（二)通过师生欣赏探究活动的开展,培养学生联想、想象才能和求异思维才能.
教学过程：
（一）教学流程
教唱歌曲激发兴趣——欣赏乐曲多维感知——创设情境理解沂河——复听乐曲划分段落 吹奏竖笛熟悉主题——知识拓展理解标意——课堂反响自我评价——课堂小结深化德育
（二)教学过程设计
1、教唱歌曲激发兴趣：
(1)老师表演，创设情境。
老师现场演唱歌曲《沂蒙山小调》，创设音乐情境.【设计意图：老师现场演唱，激发学生学****兴趣。】
(2）交流听后感受，答复歌曲情绪。
(3）教唱歌曲。
（4）初步演唱歌曲的第一段。
2、欣赏乐曲多维感知：
（1）初听乐曲《春到沂河》利用课件进展展示。【设计意图:让学生充分聆听乐曲，充分开展学生的联想力和想象力。