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中学生合唱艺术中渗透心理健康教育的几点思考
合唱艺术的本质特征在于表现人声的和谐、均衡、严整、统一和隐蔽其中的人类精神之美。它以“最丰富、最深着的艺术感染力通向人们的心灵，给人以温和、抚慰、激励和震撼，并通过表现群体性的共同生活部分同学身上表现比较突出。强调实现个人价值的最大化，而忽视他人、集体的利益，在同学关系、师生关系上也简洁消逝不和谐因素，由此，在竞争意识被强化的同时，合作精神被淡化了，从而导致合作精神不足。
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　　三、在中同学合唱艺术中渗透心理健康教育
　　英国文艺批判家佩特曾作出“一切艺术到精微境界都求靠近音乐，由于艺术能泯灭实质与形式的区分，而达到这种天衣无缝的境界的只有音乐”③的精辟论述。作为独具群体音乐教育优势的中同学合唱艺术对于中同学心理健康教育而言必定有着特殊的价值和意义
　　（一）合唱的过程是培育同学感受美、制造美的过程
　　中同学合唱音乐的音色漂亮，层次分明。高声区音色纯净如天籁，中声区音色温和而又美丽，低声区亦能呈现出浑厚肤浅、壮丽坚决之美。通过合唱艺术的学****和表演实践，能够全面地培育同学的审美素养，提升他们的审美情趣，使他们在感受美、制造美的过程中能科学、合理地区分真伪、善恶和美丑，进一步熟识当代社会文化的多样化与多元性，自觉地增加对不良文化的免疫力，从而努力使自己成为一个有高尚情操和优雅品质的新时代的青年同学。 “乐圣”贝多芬曾给出了 “音乐具有比一切才智、一切哲学更高的启示。”的精辟论述。这一论述对当下在中同学合唱艺术中渗透心理健康教育有着深刻的、现实的指导意义。在合唱的排练、演出、沟通等活动过程中，不仅满足了同学的表现欲望，同时使同学的共性特长也得以充分的呈现。更重要的是，在音乐情感的升华和艺术形象的塑造过程中也大大地激发了同学潜在的制造力。
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　　（二）合唱艺术实践是培育和加强同学的团结协作精神和创新意识的过程
　　当代和谐社会的建设首要的是和谐的人才。就一个学校而言，和谐校内的建设也同样首先需要的是和谐的师生，而合唱艺术所追求的正是和谐与协调。现实的需要与合唱艺术固有的优势使得合唱在培育和加强中同学的团结协作精神与创新意识方面发挥着重要的独特的教育作用。在合唱艺术实践当中，通过指挥的把握与协调，各声部依据不同角色、不同性质的演唱任务而彼此倾听、衬托、呼应和交融，但无论是怎样的演唱要求，最终指向的都是表现和传达作品中深蕴的情感和思想内涵，塑造出鲜活生动的艺术形象，从而使歌者和听众获得美的感受，心灵得以慰籍，思想得以净化，灵魂得以升华。合唱的这种共性追求，不仅仅是声音的高度和谐与统一，它更是队员之间心灵和思想的高度统一。这种特性准备了每一个参加合唱的同学在包含发声的位置和演唱的速度、力度、强弱以及呼吸等在内的声音技巧上发挥共性优势的同时还要学会把握。在合唱中，每一个同学都必需以表现群体的情感和思想内涵、塑造共性的艺术形象为最高目标，真正做到以个人听从整体利益为最高准则。这是合唱艺术至高无上的美学原则所准备的，更是在潜移默化中实施同学心理健康教育的一个有效方法。同时，在这种艺术的再制造过程中，每一个参与者都必需调动自己全部思想和感官投入到唱歌当中去，充分调动自己的制造力和想象力，又彼此协作彼此融合，用真心去体会，用真情去诠释。 　　（三）合唱艺术实践是培育和加强同学的奉献精神和集体主义精神的过程
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　　众所周知，现在的中同学多为独生子女，家庭环境与社会环境、快节奏、紧急的学****生活使很多同学更加重了孤独感和极端的个人主义。集中表现为只关怀自己的感受而少顾及他人，看重自身的利益而忽视甚至损害他人或集体的利益，这些心理状态和言行与合唱对人的要求是截然相反的。从这个角度来考虑，合唱艺术实践将有助于消退高校生这种消极的甚至是不健康的心理，是培育和加强同学的奉献精神和集体主义精神的有效途径。
　　通过合唱的排练与演出，同学们一起排练，一起演出，同唱一首歌，穿同样的演出服装，一起倾听并制造奇异的歌声。在这个过程中，他们不仅仅要一起共享观众的掌声和成功时候的欢呼雀跃，还要一起体验反复排练时候的枯燥与苦累。但是，正是在这种共同共享、共同体验的艺术群体中，苦恼和喜悦是大家共有的，每一个同学都可以在充分感受到自己是集体中的一员，可以清晰地找到自己的精神归宿和心灵的慰籍的同时去关怀同伴的状态。这样的艺术实践的经受对于培育中同学的奉献精神，增加他们的集体荣誉和爱国主义精神是极其有益和富有成效的。
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　　总之，合唱这种表现力极为丰富的“声乐交响”音乐体裁，以其最猛烈、最深着的艺术感染力，在通向同学的审美视野之时冲撞着他们的情感世界，将漂亮、崇高、悲壮、喜悦等各种审美感受带给他们，在他们懵懂的心