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摇啊摇教学反思
摇啊摇教学反思1
《摇啊摇》是三年级上册的第一课《童年》中的一首表演歌曲。这是一首孩子们熟识的、摇篮曲体裁的上海童谣，歌曲6/8拍，宫调式。歌曲旋律平稳、宁静，富有水波堂上敏捷的施教，本课取得了较好的教学效果。但是，孩子们对绍兴的童谣很生疏，因此在歌曲《摇啊摇》的学唱之后，我向学生们举荐观赏了几首绍兴传统的弄堂童谣，并结合生活实际让学生说一说、玩一玩现在流行的一些健康有益的童谣嬉戏，引导学生宠爱绍兴地方音乐，扩展了他们的音乐视野。
摇啊摇教学反思2
《摇啊摇》是三年级第一课的第一首歌曲。歌词易懂，旋律美丽好听，学生易唱。课上我严格根据教案编写的方案进行教学，虽然能够顺当完成会唱，但是总体感觉时间太短，正如学生把饭吃了，没有足够时间消化一样。第一个班级根据我教案的方法进行了讲解，但效果让我悲观，没有***，没
有感觉。后一个班的教学让我起先有了改换教学方法的念头。
首先，在歌词的读法有了两种改变。如何限制这种改变，由老师来驾驭。先在歌词上做文章，老师讲解并描述小的时候与外婆如何共度美妙童年的？（创编一个小故事）我说：“现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣，同学们想知道吗？”我朗诵一遍歌词。让学生打开书读一遍。有的学生的朗读肯定不会有耐性，像哄笑孩子一样，要么只会大声齐读不加感情。这时候我说：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听，外婆的声音很轻很弱。”这个时候让学生再读，他们根据老师的要求，声音轻而弱。我听了后又说:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。”其次次又读了一遍，同学们按我的要求做到了。我又说：“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？”同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。










其次，学****歌曲。学生急迫盼望老师打开音乐让他们快点观赏，然后跟唱。我留意视察到学生倾听特别仔细，不仅仅歌词有了三次熟识，由于旋律美丽他们很快就学会了。当学生达到了老师的全部要求，他们也快乐极了。老师也表扬大家唱的好听，像她的外婆。这个时候我发出了：哎！的叹息声。有的学生眼神紧紧盯着老师，特想知道老师究竟怎么了？我又起先说了，现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。外婆总会用那温顺的手摩挲我的头和身体。我起先引导学生进行简洁的表演。同学们你们会哄我入睡吗？这个时候全班同学那种迫不及待的手已经起先根据我说的一边唱一边表演了。于是，主题曲再次想起，学生们最终理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温顺的声音，细致的表演完成了这首歌曲！










摇啊摇教学反思3
一、教学内容方面：
20xx年3月28日我执教了《摇啊摇》一课，这是一节的音乐活动课，我和班主任老师沟通后准备针对插入家长反映比较多的孩子在家睡觉很晚问题的教化，让孩子在家听爸爸妈妈的话，能尽快入睡，做个乖宝宝！正是基于这样的教学目的我对这节课的活动目标有了以下定位：
。
***，随着音乐节拍做哄娃娃睡觉的动作。
，影响别人。
在上课内容上，我设计了情境导入，哄娃娃睡觉，幼儿仿照老师哄娃娃睡觉，学唱儿歌《摇啊摇》，活动延长五个环节，相对来说这五个环节还算比较完整。
二、教学过程方面
先简述一下活动流程：给小挚友展示娃娃，提出问题哄娃娃睡觉，充分发挥小挚友的想象力哄娃娃睡觉。让小挚友自己当妈妈，用自己想的方法来哄娃娃睡觉。老师哄自己的娃娃睡觉，轻轻拍打娃娃，抱在怀里，是娃娃来回摇啊摇，嘴里唱儿歌《摇啊摇》。激励小挚友仿照老师动作来哄娃娃睡觉，感受当妈妈的感觉。哄娃娃睡着后，告知幼儿午睡时不能说话，这样会吵醒小挚友，打搅别人休息。幼儿和老师学唱歌曲《摇啊摇》，先学****歌词，再唱！最终进行延长活动，讲有的小挚友在家睡觉很晚告知小挚友，小挚友自己想方法