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授课人:李书霞.docx


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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授课人:李书霞
授课内容: 教材版五年级第9册课题
学****领域:欣赏评述
课时: 全1课时
教材分析:设计和人们的生活密不可分,衣、食、住、行、用都离不开设计。随着社会的开展,人们不再单纯的满足温饱问题,而更多的注重生活质量和生存环
授课人:李书霞
授课内容: 教材版五年级第9册课题
学****领域:欣赏评述
课时: 全1课时
教材分析:设计和人们的生活密不可分,衣、食、住、行、用都离不开设计。随着社会的开展,人们不再单纯的满足温饱问题,而更多的注重生活质量和生存环境,因此设计作为一种意识、一种观念,越来越受到人们的重视。我国的设计理念、创新意识及设计教育上还很欠缺。所以在此阶段的本课让学生体验设计的快乐非常必要。本课以“生活中的设计”为主题进展专题欣赏,展示近现代优秀的设计作品,给学生丰富的视觉信息,激起学生的探究欲望。通过本课学****使学生设计的特点 、作用、原那么等有一个初步认识。(精品文档请下载)
作为欣赏评述课,本课内容比较接近生活,容易激发兴趣,容易发现
生活中设计的优点和缺乏,可以言之有物。
学情分析:该年级随着年龄的增长,五年级的学****兴趣远不如二、三年级想象力也随之下降,他们更多的追求现实的、真实的东西,这是学生的过渡时期。这个阶段的学生对事物有了自己的判断,欣赏才能进步,有一定的创新意识和理论才能。(精品文档请下载)
教学目的:
1知识目的:欣赏生活中的设计作品,初步理解设计的作用和意义。
2技能目的:能对生活中的设计进展品评,表达自己的感受和理解。
3情感情感:愿意参和欣赏评述活动,逐渐形成设计意识。
教学重点:欣赏现代设计产品,发现其功能性和审美性相统一的。
教学难点: 欣赏评述美术作品优缺点,并画改进草图.
教具和学具准备:课件,设计实物,任务卡,A4纸40张,画笔。
教学过程:
一、导入新课
1、谈话导入:同学们,大家好!刚刚老师发现有个同学的文具盒特别个性,能告诉我为什么会选择它吗?
生说:(可能是款式、颜色、材料)
2、其实我们买文具盒的时候除了让它能装文具,最关键还要看它设计的颜色,款式是否喜欢,有时它的材料也是我们选择的一项。有人喜欢布制的,有人喜欢塑料的。总之,买到既实用又美观的东西才会满意如意。生活中还有哪些地方用到了设计。(精品文档请下载)
生:生:
师:生活中处处都有设计,今天我们走进生活中的设计(提醒课题)
欣赏设计作品,评述它的优点。
我这里有一个在1985年轰动设计界的作品,请看大屏幕,这是迈克尔·格雷夫斯设计的“会叫” 的水壶。这个水壶就这么畅销呢?他有何特别之处呢?大家仔细观察壶的外形,材料的选择,和它的功能能否发现问题。(出示图片)(精品文档请下载)
师结:“会叫" 的水壶之所以是一件优秀设计作品,是因为它功能好,不仅可以烧水,而且并在水沸时发出口哨声。材质好,选择高精度不锈钢 ,耐热耐腐蚀,易清洗;壶把是热塑性树脂,具有受热软化、冷却硬化的性能,而且不起化学反响,无论加热和冷却重复进展多少次均能保持这种性能。外形好,水壶具有一个最突出的特征就是在壶嘴处有一个初出茅庐的红色小鸟形象,当壶里的水烧开时,小鸟会发出口哨声,非常形象。( 出示幻灯片)。(精品文档请下载)
评述衣、食、住、行、用中的设计

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  • 时间2022-07-30