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骨干教师培训研修日志.doc


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  骨干教师培训研修日志  大数据时代令人冲动  化学组王孝堂  哇,拨云见日,豁然开朗。  原来大数据是这样的,开课第一节是国睿教授的,令人大开眼界,分四也许,我们今天见到的,只是中美根底教育中的一些小的片面比较,也许还有很多不够真实的地方,但,我想,只有对"他山之石"的批判性思考,并认真反思我们的教育体制,还是会对我们外乡教育有所帮助的吧。  互联网时代教育教学新思考——暑期华师大教师培训心得  生物组得生  今年是我大学毕业
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20年,这个暑假很开心和我的同事们一起来到华东师大学暑期培训班学****再做学生、再听大学教授的讲课,和当初大学时上课的感受有很大的区别,带着自己的思想、更主动倾听、更多的期待。  华师大学****四天以来,听到的、交流较多的关键词就是互联网、大数据、根底教育、个性化、差异资源化等等。  互联网时代,作为一线教师,我们该如何更快、"大数据时代的教育变革"和浦东教育信息中心主任忠新博士有关"互联网+"时代教学的创新与变革,还有华师大教育学部卜玉华教授关于课堂教学改革,我感受很深,收获颇多。  下面结合教育教学实际谈谈自己的认识  一、面对新生事物,不逃避、不盲从  互联网时代,智能手机等传播工具出现使人们的生活、学****方式发生巨大变化,学校管理、教学方式方法也可发生全新的变化。  通过学****让我们认识到大数据时代,我们不能置身事外,无论教师还是我们的学生都应该不断学****更好地认识大数据、分析大数据、利用大数据。  对待大数据带来的变化,我们不逃避,要积极研究认识大数据,根据地区学校特点,循序渐进,更好发挥大数据在教育教学中的作用。  二、正确对待学生上网问题  现在的学生几乎都有智能手机,每天都有可能制造和发送大量的信息。  学生是否可以带手机到学校一直以来是很有争议的话题,也是班主任、家长管理头疼的事。  现在周末时间较多,特别是高二上学期,自觉性差的同学家长反响学生在家玩手机,上网打游戏没有节制,希望教师帮助,为协助家长管理,我曾在班级调查每位同学周末学****和上网时长和容情况,虽然回馈了一局部信息数据,做了一局部学生思想工作,但也有同学抵触。  大数据时代,如何引导数字土著们认识大数据、利用网络资源更好开展提升自己.
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1告诫学生慎重制造和发送数据,不做和违规的事,不不给他人和自己添麻烦;2提醒学生发送的数据是可以被监控、分析和利用的;3引导学生合理利用互联网中的教育教学大数据,稳固和提升自己。4不希望学生缺乏自制力,成为网络的牺牲品,把网络从玩具变成提升的工具。  三、重视大数据,积极参与教育教学改革  互联网时代,天涯假设比邻,教育资源更加丰富,教育教学方式和方法可以发生巨大的变化。  通过学****我对互联网、物联网、互联网+等信息技术有了一定的认识,特别是它可能在根底教育领域带来巨大的创新和变革。  在力所能及情况下利用大数据指导学生合理利用周末时间提升和补缺补差工作,同时教师可以充分关注大数据资源,选择性利用资源备课,提升自己的教育教学和教研工作,促进根底教育教学质量全面提升。  四、正确利用微信群、群和飞信  互联网时代通信方便快捷,每天可以从不同的微信群、群上接收许多各种各样的信息,有主动的、有被动的。  在肯定它作用的同时,因经常要处理很多与自己无关的信息,也带来一定的困惑和麻烦。  在与家长的沟通和交流上我更倾向通过飞信的方式,统一管理,或者一对一的交流,不建议通过班级微信群和群的方式,以免一两个人的行为,干扰一群人的生活和带来不必要的麻烦。  通过培训学****我开阔了眼界,不仅了解到信息时代许多新生事物和它对我们生活和学****的影响,还了解到根底教育的开展和不断地适应时代变迁的大趋势,更多的是在思考如何更好适应时代的开展,在教学的一线循序渐进地运用现代技术努力践行教育教学改革,做好自己本职工作,促进学生全面开展。  从问题、专题到课题
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---华师大培训心得体会  英语组庭顺  在前几日听了关于如何搞好教学、组织好课堂活动设计以及致力于学生个性化开展需求的几场讲座后,今天市普陀区教育学院科研室主任祝庆东教师给我们谈了"三层次"科研活动的设计与实施。  说实话,过去的我从教多年,重复着课堂容,也试着想有所突破,在教学研究上做点探究,但苦于没有得到很好的引导,自己更是不懂方向在哪,上午的这场讲座,给了我一些豁然开朗的启示 

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  • 时间2022-07-31