下载此文档

正比例和反比例[5].docx


文档分类:中学教育 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
1/5
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/5 下载此文档
文档列表 文档介绍
正比例和反比例
第十三课时:比和比例整理和复****br/>教学目的:
1.学生进一步稳固比和比例的意义、性质,加深认识比和分数、除法之间的联络;进一步认识比例尺,稳固解比例的方法,能应用比和比例的知识解决有关实际问题。
2。学生在回忆整理和练****应用的过程中,进一步认识知识的内在联络,加深对数量比较的认识,进步分析、推理、判断等思维才能,增强运用比和比例知识解决实际问题的才能.
3。学生在复****过程中感受数学知识系统性的特点,体验数学和生活实际的亲密联络,培养学生的数学应用意识,激发学生学****数学的自信心.
教学重点:比和比例的意义、性质及应用。
教学难点:正确解答有关比和比例的问题。
教学过程:
一、提醒课题
谈话:这节课我们要比照和比例的相关知识进展整理和复****在整理和复****过程中,同学们要主动回忆、整理比和比例的知识,系统掌握比和比例的知识及应用,进一步增强运用比和比例知识解决实际问题的才能.
二、知识梳理
1.唤醒记忆。
提问:请同学们回忆一下,我们学过了比和比例的哪些内容?
学生自由答复,老师相应板书。
2.复****比的知识.
(1)出示问题:
①什么是比?什么是比的根本性质?用比的知识可以解决哪些实际问题?
②比和分数、除法有什么联络?
③什么叫求比值?什么叫化简比?请你举例说明.
学生在小组里交流,互相补充、修正,老师巡视、指导.
(2)全班交流.
①什么是比?什么是比的根本性质?用比的知识可以解决哪些实际问题?
结合交流,老师相应板书。
②引导:比和分数、除法有什么联络呢?请你填写课本上的式子,互相说一说它们之间的联络和区别。
集体交流,老师相应板书。
提问:能根据这个式子说说比和分数、除法之间的联络吗?它们有什么区别?
提问:比的根本性质是什么?比的根本性质和分数的根本性质、商不变的规律有什么联络?交流小结比的根本性质,根据互相间的联络说明比的根本性质和商不变的规律、分数的根本性质本质上是一样的.
③什么叫求比值?什么叫化简比?求比值和化简比的根据和结果有什么不同?
结合交流,老师相应板书.
(3)做“练****和理论”第1题。
学生独立完成,填写在书上。
集体交流,让学生说说是怎样想的。
3.复****比例的知识。
(1)出示问题:
①什么是比例?什么是比例的根本性质?写出一个比例说说自己的认识。
②什么是解比例?怎样应用比例的根本性质解比例?举例说一说。
③什么是比例尺?根据比例尺求图上间隔 或实际间隔 的方法是怎样的?
小组讨论、交流。
(2)按出示的问题全班交流,结合学生答复,相应板书。
三、组织练****br/>1.做“练****和理论”第2题。
出示第(1)题,学生根据要求先量出每副图片的长和宽,并写出长和宽的比。
集体交流,有错的同学订正.
提问:估计哪两个比能组成比例?你是怎样估计的?
让学生算一算,写出比例。
交流写出的比例,说明能

正比例和反比例[5] 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数5
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人whetyo
  • 文件大小13 KB
  • 时间2022-07-31