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识字教学方法有哪几种
　　识字教学在教学中尤为重要。我们必须充分利用识字教学方法这个阵地，采用灵活多变的战术，方能顺利到达目的地。下面是我为大家收集的识字教学方法，欢迎借鉴参考。
　　识字教学常用方法
　　种方法。此方法主要适用于象形字。用此法识字，既有趣，又能培养学生的想象力。
　　如：日、月、水、火、山、石、田、土等最简单的象形字，都是实物的象形，笔画简单，与图画接近，学****这类汉字可以充分发挥学生的想象力。让孩子们模仿古人造字：画画大山的山是什么样?说说田怎样写，大家造字、说字兴趣浓厚，同时从中体会到以形象造字的成就感，而且也利用字形识记了字。
　　
　　顾名思义，猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方法，帮助学生识字的一种方法。此方法适用于间架结构相对比较简单，每个部件之间有一定联系的汉字。通过猜谜语来巩固已学的知识，既可调动积极性，又可以培养学生的逻辑思维能力。
　　如： 一口咬掉手尾巴(告);一点一横，叉叉顶门。(文)回字可以编成大口抱小口。美字可以编成大字头上一只羊等，根据字形的特点用谜语帮助识字，更能激发学生的情趣，活跃学生的思维。


　　
　　此方法是利用编儿歌和顺口溜来帮助学生识字的一种方法。这种通过形象化的语言帮助学生识字的形式，是容易被学生接受的，它能让学生在兴趣盎然，轻松愉快中识字。
　　如：一个人，他姓王，口袋里装着两块糖(金);一人胆子大，敢把大王压(全);两个小儿土上坐(坐);两人为从三人为众三木为森不正为歪小土为尘上小下大为尖。儿歌和顺口溜识字的方法，幽默风趣，富教于乐，易学易记，既能展现语文的趣味性，又能提高识字的效果。
　　
　　编故事识字法，就是把汉字的几个部件利用故事巧妙地联系起来，帮助学生识字的一种方法。此方法适用于识记字形复杂的字。多数汉字是由几个部件组成的，如果发挥想象，把几个部件巧妙地联系起来，让一个个抽象的字变成一个个生动的小故事，这样既使枯燥抽象的笔画变得富有灵气，又给识字增添了趣味性。
　　如：灭字(发生火灾时，用水去浇灭);游字(有一个戴着泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳);左字(左边的人在认真工作);右字(右边的人在大口吃东西)。
　　
　　所谓部件识字法，即是利用已学过的熟字部件，通过加一加、减一减、换一换换掉字的偏旁，帮助学生识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。


　　如，记忆请、情、清，利用已学过的青字加上氵就成了清，再联系清澈的河水就知道了清与水有关，又理解了字义，请，人要用嘴，所以就有一个言字旁;情，与心情有关，所以加上竖心旁。利用形声字的声旁和形旁识记字，既利于掌握汉字的声，又利于掌握汉字的形和理解汉字的义。
　　6. 比较识字法