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数学证明方法(精选6篇) 数学证明的方法.docx
数学证明方法(精选6篇)_数学证明的方法
第1篇:数学证明方法
数学证明方法
摘要:数学证明是数学学****中特别重要的一部分,数学证明有核实作用,理解作用,发觉作用和思维训练作用,数学证明常用的方法有综合法、分析法、反证法、 四边形,则由于OB=OD,所以必有OA¹OC,即OAOC。
若OA 假如OA>OC,同理可证,这也是不行能的。
所以,四边形ABCD是平行四边形。
在该题中,命题的否定方面有两种可能OAOC。所以,在利用反证法证明时要把这两种否定状况都驳倒才可以。
通过这道题的证明,可以增进人们对平行四边形特征的理解,使自己的思维更加严谨,缜密。
反证法是一种重要的证明方法,不但在初等数学中有许多的应用,就是在高等数学中也有着很重要的应用,数学中的一些重要的结论,从最基本的性质,定理到某些难度较大的世界难题,往往是用反证法得到的。
在证明该题的过程中,用到了勾股定理,全等三角形的学问。所以,通过该题,也可以使人们加强对勾股定理以及三角形全等方面的学问的理解。
须要指出的是,同一法和反正法的适用范围是不同的,同一法的局限性较大,通常只适用于符合同一原理的命题,反证法则普遍适用,对于能够用同一法证明的命题一般都能用反证法证明。
(三)数学归纳法
我们采纳记号p(n)表示一个与自然数n有关的命题,把它们都写出来 p(1),p(2),p(3)„„
事实上,假如满意下面两个条件:
(1)p(1)成立(即当n=1时命题成立)
(2)只要假设p(k)成立(归纳假设),由此就可得p(k+1)也成立(k是自然数)就能保证这一大串(多数多个)命题p(1),p(2),p(3)„„都成立。
我们把此叫做数学归纳法原理。
依据数学归纳法原理,我们在证明时可以相应的根据以下两步进行:
(1) 验证p(1)是成立的。
(2) 假设p(k)成立,证明出p(k+1)也成立。
由(1),(2)可得对于随意的自然数n,命题p(n)都成立。
这是数学归纳法最基本的形式,通常称作第一数学归纳法。
例5 证明1+3+5+„„+(2n-1)=n 2
证明:(1)当n=1时,左边=1,右边=1=1等式成立。 2
2(2) 假设当n=k(k³1)时等式成立,即1+3+5+„„+(2k-1)=k
则n=k+1时1+3+5+„„+(2n-1)=1+3+5+„„+(2k-1)+[2(k+1)-1] =1+3+5+„„+(2k-1)+(2k+1)
2=k+(2k+1)=(k+1) 2
所以,当n=k+1时,等式也成立。
由(1),(2)可知,对于随意自然数n,等式都成立。所以得证。 总之,一个数学命题往往可以有不同的思路来思索证明,思路不同,所产生的影响不同,证明方法也不同,对于不同的数学命题的证明也可以有很多不同的思路,不同的方法。
参考文献
[1] 李士锜PME:数学教化心理学华东师范高校出版社
[2] 蒋文蔚杨延龄数学归纳法北京师范高校出版社
[3] 侯敏义数学思维与数学方法论东北师范高校出版社
第2篇:数学证明方法
数学证明方法
1 干脆证明法
从正面证明命题真实性的证明方法叫做干脆证法.凡是用演绎法证明命题真实性的都是干脆证法.它是中学数学中常用的证明方法.综合法、分析法、分析综合法、比较法。
(1)综合法:从已知条件入手,运用已经学过的公理、定义、定理等进行一步步的推理,始终推到结论为止.这种思维方法叫综合法.这种方法是“由因导果”,即从已知到可知,从可知到未知的思维过程.
(2)分析法:从问题的结论入手,运用已经学过的公理、定义、定理,一步步寻找使结论成立的条件,始终“追”到这个结论成立的条件就是已知条件为止.可见分析法是“执果求因”的思维过程,它与综合法的思维过程相反.分析法属于逻辑方法范畴,它的严谨体现在分析过程步步可逆。
分析法的步骤为未知®需知®已知。在操作中“要证”、“只要证”、“即要证”这些词语也是不行缺少的。分析法的书写形式一般为“因为......,为了证明......,只需证明......,即......,因此,只需证明......,因为......成立,所以‘......(结论)’成立”。 (3)分析综合法:把分析法和综合法“联合”起来,从问题的两头向中间“靠拢”,从而发觉问题的突破口.这种思维方法
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