赫尔墨斯和雕像匠 (2).doc

《赫尔墨斯和雕像匠》《蚊子和狮子》教案
杨维辉
教学目的:
1。 用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维才能。
2. 分析故事情节，学****改写，编写寓言。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
寓《赫尔墨斯和雕像匠》《蚊子和狮子》教案
杨维辉
教学目的:
1。 用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维才能。
2. 分析故事情节，学****改写，编写寓言。
教学过程：
第一课时
一、导入新课
寓言总是很受孩子喜欢,这个学期我们学过寓言吗？什么是寓言呢？
读课前导语
二、朗读寓言，分析故事情节
1、 朗读《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》读出人物的语气.
考虑①赫尔墨斯又笑着问道的笑你认为是一种怎样的笑？表现了他怎样的心态?
②赫尔墨斯为什么先问宙斯、赫拉像的价钱假设首先问自己的雕像的价钱,结果会怎样？
③一个银圆是贵还是廉价？
④假设蚊子不先发表挑战宣言就去进攻狮子,结果仍然是战胜了狮子，这对故事情节会有怎样的影响?
2、 根据情节，归纳寓言寓意.
三、改动寓言情节后让学生讨论寓意，培养学生的发散性思维学生讨论，这样改动情节后寓意有没有变化?为什么？（精品文档请下载）
赫尔墨斯和雕像者
赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像,问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银圆。"（精品文档请下载）
赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。" 赫尔墨斯听后,默不作声,悄然离去。（精品文档请下载）
蚊子和狮子
蚊子径自朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。（精品文档请下载）
分析:《赫尔墨斯和雕像者》中的赫尔墨斯打听到宙斯和赫拉的雕像的价格后，为什么不发一言，悄然离去了?他心里这时是怎么想的？显然，原