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两位数加减两位数说课稿
两位数加减两位数说课稿1
这节课是《义务教育教科书》（青岛版）小学数学六年制二年级下册第四单元信息窗1的内容。
下面我将从“教材分析”、“教法、学法设计”、“教学过程”和“板书设计”四个部分进3 = 9 95—2> 70 25 + 4<70
我先让学生独立思考，再组织交流，既检查了学生对所学知识的掌握情况，同时也巩固了两位数加减两位数的算法。
2、提高练****送蜜蜂回家
17 + 58 + 36 32 27 + 54 51—24 49—16 84—57
68 33 75 81 27
我先让学生独立思考，再组织交流，根据学生回答，适时提升口算方法。通过这道题的练****使学生对所学知识进行深化和运用，提高口算速度。
3、综合练****走入蜂蜜商店
46元23元35元37元
我提出问题：？你想买哪两样东西一共多少钱？
通过这道题的练****使学生感受数学的价值。体会到能运用今天所学知识解决实际问题。在应用中体会口算的价值，感悟不同算法的作用。
整个练****设计层次清晰，既有基础练****又有提高练****并注重让学生在练****中有新的思考，新的感悟，发展了学生的思维，为后续深入学****做好铺垫。
（五）全课总结，自主回顾


下课之前，老师谈话：这节课你有什么收获？引导学生从三个维度进行总结。学生可能会谈到：这节课学会了两位数加减两位数的口算。也可能说，可以用多种方法进行口算，做题的时候先观察算式特点，再选择合适的方法。还有可能会说，感受到今天学****的知识在生活中用处很大，生活离不开数学，数学很有用。对本节课的学****做一个简单的回顾，整理学****思路，为后面的学****打好基础。同时，也进一步培养学生归纳概括和自主反思的能力。
四、板书设计
这是我的板书设计，这样设计条理清楚，重点突出，有利于帮助学生梳理知识。
两位数加减两位数说课稿2
一、说教材：
今天，我说课的内容是小学数学二年级下册的《两位数加减两位数的口算》。
本课时是在学生学****了101以内两位数加减一位数、整十数（口算）两位数加减两位数笔算的基础上进行的。掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学****笔算的基础，为了使计算教学不再枯燥、抽象，以学生乘船去鸟岛春游为主线，创设生动有趣的情境，发现数学问题并解决问题，并辅以多媒体教学手段，给整节课赋以活力生机。这部份内容编排上有如下特点：


1、联系学生生活实际，为新知识的学****提供丰富的现实背景。
2、重视学生已有的知识和经验，注意体现算法的多样化。提倡学生个性化的学****变学方法为主动的建构方法。
3、渗透估算意识。
二、说教学目标：
根据教材，结合学生的年龄特征，以及新课标的有关理念，本节课的教学目标确定如下：
1、认知目标：使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。
2、能力目标：培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
3、情感目标：培养学生合作精神，以及与他人交流的情感体验。
三、说教学重、难点：
重点：口算方法的掌握和熟练应用。
难点：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。
2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。
以上是我对教材的分析，具体教学过程阐述如下：
四、说教法学法：
本节课我主要以学生熟悉的生活经历为教学情境，自然提出数学问题，在口算的过程中交流不同的算法，，让学生体会口算的多样性，同时也比较、发现，最优化，最简便的的计算方法。学生通过同桌交流、讨论明确算理，在练****解决实际问题中体会不同情况下采用不同的计算方法。


我将教学过程大致分为三个环节进行：
(一)、创设情境，导入新课
(二)、自主尝试，探究算法
(三)、巩固提高，发展思维
五、说教学过程