《8.1等量代换》教案新部编本3.docx

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
教师学科教课设计
[20–20学年度第__学期]
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教师学科教课设计
[20–20学年度第__学期]
任教课科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
市实验学校
育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
《》教课设计
教课目的
1、让学生经过察看、猜想、操作、考据等活动，初步领悟等量代换的数学思想。
2、培育学生有序地、全面地思虑问题的意识和合作学****的****惯。培育学生的推理能力
和语言表达能力，发展学生的思想。
教课要点
利用天平或跷跷板的原理，领悟等量代换思想在解题中的应用。
教课难点
可以将等量代换思想灵便运用于解决实责问题中间去。
教具准备
多媒体课件。
教课过程
一、课前发言
出示动画故事《曹冲称象》图片。故事的名字是什么？
师：曹冲用什么方法称出了大象的重量，
为何曹冲称出了石头的重量也就知道了大象的重量？
生：由于石头和大象的重量是相等的。（演示大象的体重=石头的重量）
师：说得多好啊！由于当时没有那么大的称能直接称出大象的重量，所以曹冲就用石
头的重量取代了大象的重量，称出了石头的重量也就知道了大象的重量。其实我们平时生
活中，也有好多问题可以用换一换的方法来解决。（揭题）
二、创立情境，启示研究
1、情形激趣。
这节课，老师向大家介绍一位小朋友他叫冬冬，他也象曹冲同样是个爱动脑筋，的小
朋友，我们来看看他在生活中遇到的哪些问题。
2、出示图，五月一日那一天冬冬要去动物乐园玩，
冬冬：先去买点水果，打算买西瓜或苹果，
买个西瓜（称瓜图）买苹果（称果图），
3、冬冬：一个西瓜和几个苹果同样重呢？（假设每个苹果的重量相等）
商议怎样换苹果。同桌交流合作摆一摆
师：在小组内摆摆学具，经过合作解决这个问题。(留给学生充分的独立思虑、小组合
作及操作学具的时间，老师巡视，恩赐学生适合的启示与指导。)
小组报告：怎么想的？贴图演示：西瓜换苹果的思虑过程。
育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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生1：由于：一个西瓜3千克（等于3个砝码），1千克（1个砝码）等于4个苹果，
我们把一