《伯牙绝弦》先学后教案新部编本.docx

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
教师学科教课设计
[20–20学年度第__学期]
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[20–20学年度第__学期]
任教课科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
市实验学校
育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《伯牙绝弦》先学后教课设计
教课目的:
1、能正确、流利的朗读课文。
2、能依赖说明和工具书理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。
3、感觉朋友间诚挚的友谊。
教课难点:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话讲这个故事。
2、感觉朋友间诚挚的友谊。
教课准备:多媒体课件。
教课过程:
一、导入新课
1、增补诗句。
（），天涯若比邻。
（），不及汪伦送我情。
劝君更尽一杯酒，（）。
2、师：这些诗句都表现了朋友之间深沉的友谊。今天，我们来
学****一篇文言文《伯牙绝弦》，它也表现了朋友之间深沉的友谊。
二、出示目标(齐读)
三、第一次先学后教
出示自学指导(一):
1、自读，读出文言文的节奏和风采。
2、借助说明或联系上下文理解，用自己的话谈谈这篇文言文
的意思。
后教:[文言文意思]伯牙善于弹琴，钟子期善于聆听。伯牙弹琴的时侯，心里想着顶峰。钟子期听了(赞美)道:“你弹得太好了!几乎就像宏伟的泰山(耸立在我的眼前)!”伯牙心里想到流水，钟子期
育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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(如痴如醉)地说:“妙极了!这琴声如同奔跑不息的江河(从我心中流
过)!”无论伯牙心里想到什么，钟子期都能正确地道出他的情意。钟子期死后，伯牙(沉痛欲绝)，感觉世界上再也找不到(比钟子期更认识他的)知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，一生不再弹琴。
四、第二次先学后教出示自学指导(二)
1、从资料袋中画出什么是“知音”?
2、你是从哪些语句感悟到伯牙和子期是知音，找出相关的语句，读一读，品一品。
3、想想伯牙为何会“破琴绝弦，终生不复鼓”?后教:
1、知音:理解自己情意、识相同样和有共同语言的人。
2、伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴,志在顶峰，钟子期曰:
“