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构建人性化新生入学教育体系
刘 波 闫大玮 【摘要】 文章探讨了对大学一年级新生实施以学生为本,构建人性化教育体系。必须加大工作力度,扎扎实实做好一年级新生入学教育。
【关键词】大学一年级 人性化 教育体系

予特殊的关爱,给予物质、精神和心理上的照顾,同时尽可能多的为贫困学生提供勤工助学岗位,让他们通过自己的劳动取得相应的报酬。同时把扶贫与扶志相结合,不仅在经济上帮助照顾学生,而且从思想上关心他们,通过心理健康教育、学****辅导、心理辅导、理想信念教育等主题活动,培养贫困生的“自强、自立、自信”意识。教育学生通过自己的智慧和劳动获取报酬,解决生活困难;依靠自己的信誉获取国家助学贷款,解决学****费用;利用自身的资源,从学会做人入手,主动开发自身潜能,学会学****学会开发自己。并有针对性地对经济困难学生加强学****辅导和心理辅导,为他们的健康成长提供心理服务。实践证明:通过劳动,贫困生在得到经济实惠的同时,不少学生自卑或孤独等不良心理得到一定的改善;通过劳动,他们能正确看待勤工助学活动,树立起劳动光荣的正确观念,也增强了参与其他活动的积极性,同时也证明了勤工助学也是一种收效很好的人性化救助政策。

三、重视班风、学风建设工作

班级就是一个微型社会,是学生在高校归属感最强和依恋的地方。良好班风有助于良好学风的形成,浓厚的学风又能促进班风好转。班风的建立是一个系统工程,需要学校、辅导员和全体同学共同营造,关键时期是大学第一年,尤其是进校的第一学期。由于新生刚入校,心态各异,基础不一,要将他们在较短时间内从心理到行为都能自然地统一起来,朝着培养目标方向发展。
首先,必须制定一套完整的过渡时期的制度和措施。即对新生进行一定范围内的规范和约束。比如, 对新生严格纪律, 加强考勤,履行请假制度;要求晚自****到教室里进行, 班干部对上晚自****情况每晚考勤,定期统计;辅导员随时了解情况,发现问题及时关心教育。对于表现不佳成绩差的学生,要了解缘由,陈述利害,晓之以理,动之以情,并与学生家长取得联系,争取家长配合等。
其次,帮助新生改变学****方法,变被动灌输式为主动自学式学****可以组织老师针对学****方法做专场指导,也可通过学生间的传帮带改进学****方法。如邀请品学兼优的老生与新生座谈,交流他们的学****目标、学****体验、学****方法等,做到在班风建设中突出学风这一主旋律。
辅导员的工作应把原则性和灵活性结合起来,把抓大和放小结合起来,把抓点和带面结合起来,在班级多总结和表彰,多做引导,弘扬正气,形成主流班风。

四、开展生动活泼的校园文化活动。

大学阶段是大学生人生观形成的关键时期。帮助大学生树立正确人生观至关重要,而这一目标的实现光有专业知识还不够, 还应有丰富的社会经验和为人处事能力。
首先,在积极开展生动活泼的校园文化活动中旗帜鲜明地树立正确的人生观,突出做人的问题。让学生了解成才必须学会做人,不论将来从事任何行业, 若能做到积极乐观、待人以诚、竭尽所能、不断进取、努力吸收新的知识和技能,就一定会有所成就。
其次, 重视宣传交流的作用,大学生的一大显著特点就是互学互长。学生间的影响有不利的一面,但其积极方面的影响尚是主流, 这些往往是校方与教师说教所不能替代的