《教育的智慧与真情》读书笔记(精选多篇).docx

《教育的智慧与真情》读书笔录(优选多篇)
《教育的智慧与真情》读书笔录(优选多篇)
第一篇：《教育的智慧与真情》读书笔录
在《教育的智慧与真情》一书的自序题为《用一世写三本书》，也就是《教育
《教育的智慧与真情》读书笔录(优选多篇)
之间产生了恶性竞争，产生了不该有的内耗，耗费了教师的精气神，毒化了人际关系。5、教师教育见解陈腐落后，对学生要求过苛，管得
太多，缺少等待的心情。6、学校生活缺少挑战性和活力。7、教师的教育涵养和能力不够理想，有待提高。
看后同感颇深，肖教授可是列举拥有代表性的几点，或许造成中小学教师过重担担的还有其余好多好多的原由。很敬重肖教授打抱不平，也能说出老师们长久憋压在心中没法言表的烦闷，让我们获取一种倾吐后的快感。因为形成的原由是多方面的，当我们没法改变这一社会现实时，我们只好改变自己。仍是文中说得好：世界其实就是我们自己，当我们以光明、正直、高昂、乐观的态度去对待生活，我们就会生活在光明、正直、高昂、乐观的生活中，这就是所谓的“境由心生”。
我们多少老师被深重的教课事务压着，只有工作而没有了个人的生活，年轻老师都忙得没时间找朋友，中年教师没时间照料家人。我们必然要过得这样狼狈万状吗?
解放教师，第一要有自我的意识和力量。面对各种的负担，只有调整自己的心态，在大批的工作眼前，何不想个“偷懒”的方法，巧
干，在没法拉牛上树的状况下何不让牛在树下吃草?在忙碌了一天后，何不让疲备的身心在音乐中获取舒缓?抑或在书海中忘掉?在竞争强烈的制度眼前，何不把名利放在一旁?追求一种平平凡淡才是真的境地?
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《教育的智慧与真情》读书笔录(优选多篇)
非得地名利眼前争个头破血流?仍是那句话说得好：当我们没法改变社会的时候，只好改变自己。希望肖教授的话十分灵验，能使这件迫在眉睫的事情，立刻获取解决。我也相信，教师的解放指日而待。
书中的良言佳句特别多，分享我划出的几句，感觉肖川漫笔的魅
力：
1、所谓民主的性格，就是乐于分享、擅长沟通、服膺真谛、勤于
反思、用于肩负、敢于创新的性格。
2、受过教育的人，是这样一个人：他(她)严明而又宽容，深沉而
又单纯;执着而又潇洒，真挚而又练达;他(她)勤恳而又沉着，刚毅而
又柔情;豪放而又儒雅，平实而又不停地追求人生更高的生命境地。
3、正因为人只好由人来建树，心灵只好由心灵来感动，所以，教
师将是一个永远的职业。
第二篇：《教育的智慧与真情》读书笔录
在《教育的智慧与真情》一书的自序题为《用一世写三本书》，
也就是《教育的理想与信念》、《教育的智慧与真情》、《教育的艺
术与兴趣》三卷本教育漫笔系列。实质上，肖川老师此后还写了《教
育的使命与责任》，形成了四卷本的系列。《教育的智慧与真情》一
书是第二册，这本书对我触动仍旧很大，读这样的书总是有一种欢喜
感，读肖川的漫笔总会有一种平和感。
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《教育的智慧与真情》读书笔录(优选多篇)
这本谈教育的智慧与真情的书，读来完整没有过去教育类书本教条式的说教，就象是一位朋友就坐在我对面，将他对教育的理解和真情向我娓娓道来，既让我陶醉在对教育理论的深思中，又让我对他独到的教育理解而豁然爽朗；既像一个导师同样给我指明教育的方向，又像一个贴心朋友同样向我倾吐他对教育的感悟，让我不停地激起对教育的热爱和追求。在既有理论高度又有实践的爽朗中更深地去感悟我们的教育，使我对教育有了一个更深层次的理解。
这本书，很想一下看完，又想慢慢回味一段段精妙周祥的美文，是越看越爱不忍释，丝毫没有一点疲备。看完后感觉进入了一个智慧氧吧，令人心旷神怡，心灵获取真挚的浸礼，思想获取朴实的升华，眼界获取至善的广阔。在优美的文字和广博的知识中，我阅读和写作的欲念获取最大的激发。我感觉不是每个人都有这类思虑能力的，但是我们经过智者的思虑来更好地认识教育。
在中国教育界，肖川的美文可谓几乎“无人不晓”，他以一己之力改变了数十万中国一线教师的阅读****惯（刘铁芳语），魅力何在？刘铁芳认为肖川的教育漫笔对传统教育学社论体话语模式的打破让人耳目一新，还对传统教育写话语框架的打破拓宽了教育学的视线，踊跃回应社会问题和时代问题。最重要的是，肖川对教育生活，对教师，对教育中的生命个体有一种发自心里的深情眷顾。来看看书中的两个话题。