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《春笋》教案新部编本最终版.docx

文档分类：法律/法学 | 页数：约5页举报非法文档有奖

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精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
教师学科教课设计
[20–20学年度第__学期]
，笋娃娃也醒
来了，它们一个一个，你
追我赶，终于冒出地面来
了。
设置情境，引起学
同学们，“一个一个
生的注意，使学生
的笋娃娃从地里冒出来
更快地投入到课堂
了，它们终究长什么样
中间
呢？”你们想去看一下
吗？
5min
以
（1）要求全班同学高声朗
朗读，回

疑
读第二自然段，找出描述
答老师
容，找出问题答案；
带
春笋样子和颜色的句子。
问题

读
（ppt展现问题，以疑带
进行深入讲解，帮
读）
助理解；
育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
（2）谁来谈谈你找到描
问可以为下文的学
写春笋样子的句子呢？（请个别同学回答）
下的作用
“春笋裹着浅褐色的外
衣，像嫩生生的娃娃”
从春笋的外套颜色
大家看这个句子，谁
下手，形象生动地
来告诉老师春笋的外套是
讲解衣服穿得很
什么颜色？（请个别同学
多，一层一层的，
回答）
指引学生找出文中
同学们你们看，这春
的“裹”字。吻合
笋的衣服穿得可真多啊，
小学生一年级学生
一层一层的，多紧啊，文
形象思想的心理特
中用了哪个词呢？
点，可引起学生的
（展现图片）同学们你
兴趣。
们再看看四周这些高大的
竹子，和他们对照，这些
看图发现“嫩生生
刚从泥土冒出来的小春笋
的笋娃娃”，指引学
可真像......
（娃娃），
生怎样去阅读。
它们是多么娇贵，可爱啊！
书上说是怎样的娃娃？
（嫩生生）
大家看图片，这些嫩
从朗读中感觉春笋
生生的娃娃冲着你们笑
娃娃的可爱、娇贵。
呢？你们喜爱它们吗？谁
来用喜爱的语气读这句
话？（指定学生回答）
6min
学
展现图片，问“这些嫩生
全班朗
从要点字词中领悟生的春笋娃娃是怎样生长
读，个别
春笋生长时的顽
第
成高高的竹子呢？”带着
同学回
强，让学生不单在
二
疑问自由朗读第二、三、
答问题
知识上有所收获，
段
四句话
朗读，小
也认识到春笋不怕
的
（1）展现问题：小春
组议论
困难，不停生长，
第
笋长了几节？是否是只长

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