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现代职业教育视阈下的技工教育发展策略探析
为适应新时代经济进展及产业结构调整，体现终身教育理念，确保人民群众有条件接受职业教育，协调中高等职业教育进展，建立具有中国特色的现代职业教育体系是目前必需坚持的进展方向，这一体系的建立，会地位不高，造成实现的个人需求较少。我国过于扩大的教育筛选功能忽视了社会需求及人才多样性，造成一方面技术应用型人才及高技能人才的短缺，另一方面却缺少主动接受技工教育的生源，从而导致技工教育进展较为困难。
　　2. 投入不足。长期以来，由于受到传统印象的影响，在技工教育的资源配置及师资力气建设方面均存在着匮乏、滞后的现象，教育经费的增长幅度较小，投入明显不足，而投入的有限资源又优先调配到高等职业教育方面，技工教育资源变得特殊缺乏。同时，技工教育院校的师资力气建设普遍存在着老师学历低、老师队伍结构不合理、缺少双师型老师、培训进修机会少等弊端，造成技工教育进展迟缓。
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　　三、进展对策
　　1. 树立新观念，调整专业结构
　　 变人力资源为人力资本。技工教育进展应将自身进展目标全面融入到现代职业教育体系之中，以提高劳动者素养为基础，紧随新时代经济进展步伐，建立起市场化观念。教育属于服务贸易范畴，其教育目标始终致力于服务将来、服务经济、服务现代化建设，而技工教育的服务目标，是关心社会实现工业化转变，社会生产活动实现现代化、商品化及社会化，将劳动密集型生产转变为智力密集型生产。技工教育必需着眼于市场经济需求，乐观参与经济进展循环，将人力资源转变为人力资本，将人力资源优势转变为智力优势，进而转变为社会生产力。
　　 树立起力气为本的新观念。技工教育体系的改革，应当将传统的学科本位变为符合时代要求的职业力气本位，围绕个人力气开发这一核心，以专业需求为指导，通过科学的职业分析，从专业水平、解决问题力气、社会交际力气等三方面着重培育，教育策略遵循理论扎实、技能全面、应知为用、应用为主的原则，培育同学就业力气及转岗综合适应力气、社会竞争力气等一系列实际力气，使同学同时具备自身力气达标和猎取资格认证的力气。
　　 教育创新。技工教育应当准时进行教育制度创新、教育模式创新及教学媒介的创新，在专业设定方面，应突出职业针对性，反映职业特色，同时，技工教育应满足同学将来职业进展及转岗需求，本着培育复合型人才的教育理念，在专业设置方面应适度扩宽范围，打破传统学科限制，依据职业需要适当模糊专业之间的界限，将专业教育所面对的对象视为一个岗位群，而非单一的岗位，从而确保同学在将来的就业和转岗过程中应对自如。
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　　在课程支配方面，应明确技工教育所面对的是职业和岗位，因此课程应分为理论教学和实践教学两部分，并确保实践教学占有足够的比例，留意同学实际发觉问题、解决问题的力气。另一方面，理论教学也不应照本宣科，生硬死板，而是以必要性和有用性为原则，具有确定的深度、广度及层次，关怀同学形成良好的基本素养，具备扎实的理论基础，从而更好地完成实践学****应对将来的职业要求。将上述二者结合起来，便可以构成基础扎实、实践灵敏的教学模式，使同学能够具备企业要求的相关职业学问及操作技能，具有更高的针对性。同时，综合化课程设计，能够打破传统学科本位的局限，使技工教育更加具有实践价