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《牧场之国》教学设计2.docx


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《牧场之国》教课方案2
教课目的
1认识本课生字,理解由生字组成的词语.
2有感情地朗诵课文,感觉荷兰独到的牧场风光之美.
3领悟作者用生动的语言所展现的诗情画意,摘抄自己喜爱的词句.
感觉荷兰
《牧场之国》教课方案2
教课目的
1认识本课生字,理解由生字组成的词语.
2有感情地朗诵课文,感觉荷兰独到的牧场风光之美.
3领悟作者用生动的语言所展现的诗情画意,摘抄自己喜爱的词句.
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教课重、难点
要点:认识课文的主要内容,理清文章的结构;经过朗诵,领悟课文所展现
的诗情画意,并有意识地累积优美词句.
难点:将优美的语言经过踊跃的想象变为漂亮的生活画面,激发学生对荷兰
,领悟词句的美、文章的美.
教课准备
教师:课件或教课挂图.
学生:收集一些有关荷兰的资料、图片等.
教课时间
课时.
教课过程
一、说话练****导入课文
今天三分钟说话的话题是“各国风采”,,它在欧洲西部,是一个水之国,花之国,牧场之国,那
,是一个低地之国.(板书:牧场之国)大家认识荷兰吗?,今天我们就去旅游一下,去感觉真切的荷兰.(画面展现荷兰景色)
二、自读课文,初步感知
自由朗诵课文,读准字音,读通句子,并谈谈在这个迷人的国家里什么最吸引你.
再来读读课文,你可以用自己喜爱的方式来读自己喜爱的语句.
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三、学****生字词
1出示本课的生字,指名学生朗诵.
辨析生字,组词并理解词义.
出示以下词语,指名学生朗诵.
极目远眺强悍强壮憨态可掬安闲闲步
瞠目结舌万籁俱寂辽阔无垠安闲自得
四、熟读课文,领悟美景
1再读课文,边读边勾画出你最喜爱的地方,,
边读边领悟情味.
小组交流:把你最喜爱的地方读给小伙伴听,、感觉到的说给同学听.
小组交流反响:读读自己喜爱的句子或段落,、增补.
五、细读课文,感悟累积
出示:“这就是真切的荷兰.”深入品尝文章,让学生领悟四句同样的话,要用不同样的语气来读.
齐读,思虑议论:真切的荷兰是指怎样的荷兰?从“真切”这个词中你领悟到了作者怎样的感情?依据学生回答状况,相机教课.
(1)出示奶牛图,察看:你感觉图上最吸引你的是什么?
奶牛的颜色.
①用曲线画出描述奶牛颜色的句子.
②指名朗诵,你领悟到了什么?
奶牛的姿态.
①用横线画出描述奶牛姿态的句子.
②交流并出示:牛犊卧在草地上,憨态可掬;老牛安闲闲步,忧如在思虑什
么.
③指名朗诵句子,想象:在这碧绿如丝绒般的草原上,奶牛会思虑些什么呢?
④有感情地朗诵句子(陶醉、喜爱).
(2)除了奶牛,你感觉还有什么也

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  • 上传人春天的小花
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  • 时间2022-08-03