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现代汉语语音教学中的声母发音.docx


文档分类:高等教育 | 页数:约8页 举报非法文档有奖
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现代汉语语音教学中的声母发音
在学校语文教学阶段,汉语声母的发音往往是呼读音,不是声母的本音(国际音标的发音)。声母的学****是口耳之学,靠老师面对面地教和同学不断地仿照、感受,才能真正把握。在声母学****中,也应当遵循由易到难的原则。2
现代汉语语音教学中的声母发音
在学校语文教学阶段,汉语声母的发音往往是呼读音,不是声母的本音(国际音标的发音)。声母的学****是口耳之学,靠老师面对面地教和同学不断地仿照、感受,才能真正把握。在声母学****中,也应当遵循由易到难的原则。把握发音部位是一个以简驭繁的好方法,有关这方面的争论还比较少。
  一、声母学****过程中,应让同学了解现代汉语中声母的发音部位
  (一)了解口腔的构造
  人的发音部位基本上都集中在口腔。口腔有唇、舌、齿、上颚构成。假如进一步细分的话,唇可以分为上唇和下唇;齿可以分为上齿和下齿;舌可以分为舌尖、舌面和舌根;上颚可以分为硬腭和软腭。发音部位就是这些发音的器官两两结合形成阻碍的部位。在教学过程中可以让同学分别用自己的某两个发音器官来构成发音部位,从而使同学对发音器官及其形成的发音部位有一个感性的熟识。比如:上唇与下唇形成“双唇”这个发音部位;舌尖与齿背形成“舌尖前”这个发音部位;舌尖与上齿龈形成“舌尖中”这个发音部位;“舌尖后”这一发音部位是舌尖与硬腭前部形成的;“舌面前”这一发音部位是舌面前与硬腭前部形成的;“舌根音”这一发音部位是舌根与软腭形成的。
  (二)进行汉字发音练****体会发音部位
  在同学对发音器官的构造有了初步了解之后,应当适时地让他们对汉字的发音部位进行推断。可以选择一组有代表性的汉字,让同学在读的过程中去体会是哪两个发音器官形成的部位。如:给出“爸、妈、爬”这组汉字,让大家在读这些汉字的过程中,体会到声母b、p、m的发音部位。如此类推,让同学在具体发音的过程中,体会发音器官的位置。在这个阶段,老师应当清楚,由于同学在发声母的时候,运用的还是学校阶段的呼读法,因此,声母的发音不精确,体会声母的发音部位可能消逝确定的偏差。如“舌根音”的发音部位在舌根与软腭形成阻碍的部分。
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  二、把握发音部位的位置应实行的方法
  在教学中发觉,同学往往找不到声母发音的部位。大部分同学只会感受整个音节的发音,很难把声母和韵母截然分开感受。在汉语的音节中,元音占优势,因此,我们感觉最明显的往往又是音节中的韵母。要想真正把握发音部位,应从以下几个方面着手。
  (一)把握基本的发音方法
  发音部位和发音方法是准备辅音发声的两个根本要素,因此,在把握发音部位之前,要把握“塞、擦和塞擦”这三种基本的发音方法。“塞”指的是发音部位完全闭塞,口腔形成确定气压后,打开堵塞部位,气流流出。“擦”指的是发音部位留出很小的缝隙,气流从中摩擦而出。“塞擦”就是“塞”和“擦”这两种发音方法的结合,先塞后擦。发辅音往往要经受成阻(形成阻碍)、持阻(保持阻碍)和除阻(解除阻碍)三个阶段。尤其在发塞音和塞擦音的时候,这三个阶段应让同学明确感受到。
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  (二)利用鼻音m、n,把握同部位声母的发音部位
  双唇鼻音m,发音的时候只要双唇紧闭,气流从鼻腔流出就可以了。通过发m这个音,让同学找到双唇音b和

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  • 上传人麒麟才子
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  • 时间2022-08-03