《认识千米》的教学设计.docx

《认识千米》的教课方案
【教课目的:】
在详尽的生活情境中,感知和认识千米的含义,在推理活动中建立1千
米长度观点,,知道1千米=1000米。能进行千米和米之间的换算,能解
决一些有关千米的实
《认识千米》的教课方案
【教课目的:】
在详尽的生活情境中,感知和认识千米的含义,在推理活动中建立1千
米长度观点,,知道1千米=1000米。能进行千米和米之间的换算,能解
决一些有关千米的实责问题,体验千米的应用价值。
2、在课前课后的实践活动中,学会累积与查找资料,持续领悟表示板
书:m。
千米在生活中有着广泛的用途,你曾在那处听过或看过“千米”？
下边有一些图片,也告诉了我们“千米”这个长度单位。
出示情境图认识各图上的标牌数
师:你知道什么状况下平时用千米作单位对!千米是一个长度单位,常用来计量较长的行程,也可以表示交通工具每小时行驶的行程。
除了汽车,你还知道哪些交通工具每小时行驶的行程可以用千米作单位？
小结:学到这儿,你对“千米”这个长度单位有什么印象？
2、教课1千米与1000米:
问:1千米终究有多长呢？
出示走100米的镜头图:看,这是两个同学在操场的跑道上活动的情形,上一次同学们也在100米的直跑道上走一走了,大体走了150步,约1
分钟。
老师还请两个同学在100米的直跑道上跑一跑,大体是30秒。你感觉走100米的路长吗那2个100米是多长呢3个100米呢？
2请同学们想想:10个100米该有多长呢把答案写在簿本上好吗？
板书:1千米1000米这两种写法都对吗为何它们表示的长度固然是
同样的,可也有不同样点,你发现了吗？
千米=1000米,快读不易区分,你能巧用停留,让人闭上眼睛就能听出是千米仍是米这两个不同样的长度单位吗生读
3小结:1千米是1米的1000倍,因此千米与米之间的进率是1000。
问:2千米等于多少米4000米等于多少千米？
4完成“想想做做”第3题。
老师想请你们赏识一下我国的建筑物和堪称世界之最的山岳。出示图片“你知道吗”
你看!我们国家多了不起啊!其实我国还有很多地方值得我们骄傲,请看这些图片,你能分清用米仍是千米吗完成“想想做做”第4题在括号里填上适合的长度单位
3、感知、领悟1千米
问:丈量学校跑道的一圈长度用哪个单位最适合我