谈新时期党校中文教师如何提高教学水平.docx

谈新时期党校中文教师如何提高教学水平
 
 
侯杰
摘 要：党校是我国中国共产党员继续教育培训的重要战场，是中国共产党的一个重要工作部门。学校的性质决定了不仅要体现出教学共性，更应该体现出教育的特殊性。中文教育作为党校教育的 
 
谈新时期党校中文教师如何提高教学水平
 
 
侯杰
摘 要：党校是我国中国共产党员继续教育培训的重要战场，是中国共产党的一个重要工作部门。学校的性质决定了不仅要体现出教学共性，更应该体现出教育的特殊性。中文教育作为党校教育的一个重要组成部分，需要我们进一步提高重视，采取有效措施，切实提高中文教育水平。本文结合实际情况，首先分析了新时期党校中文教学存在的问题，然后论述了提升党校中文教学水平的对策，希望通过本次研究对同行有所帮助。
Key：党校 中文教师 教学水平
：G4 ：A ：1003-9082（2019）01-0-01
党校自从建立以来，中文教学就是其中一个不可缺少的课程。该门课程对广大党员干部树立正确的价值观，引导广大党员干部在发挥自身价值、社会功能方面起着决定性作用。为此，在党校教育开展过程中，不可忽视中文教学。但在
很长一段时间内，党校中文教学一直被置于边缘地带，党校重视程度不高，教学方法落后，考核单一，严重影响到中文教学在党校教育中的作用和功能发挥，因此就需要我们进一步采取有效措施，切实提高党校中文教学水平。
一、新时期党校中文教学存在的问题

很多党校在开展日常培训教育过程中，往往注重党员干部的思想政治和党政理论的培养教育，很多党校在开展日常培训教育过程中，往往注重党员干部的思想政治和党政理论的培养教育，从而有效削弱了中文教学在党校教育工作的开展，直接阻碍了党校培训工作的持续发展。进入新世纪以来，随着国内外竞争日渐激烈，社会各个领域对人才需求越来越高，对党员干部的工作提出了更高要求。如果不能切实提升党员干部的综合素养，会使得党员干部跟不上时代发展进程，导致我党组织的先进性不能始终保持，党员干部培训教育质量无法得到保证。
，教学内容单一
随着社会经济不断向前发展，党校培训教育过程中，要求教育工作者积极应用先进的教学方法和教学理念，不断的教学内容进行改革，创新党校教育。而现实情况却是很多党校教育仍然沿用过去传统的教学理念和教学模式，难以做到推陈出新，并未进行真正的改革。很多党校在开展中文教育过程中，教学方法仍然采用传统的课堂灌输式教学模式，教师在课堂上将知识点列出之后，让学员在课堂上记笔记。这种教学目的难以达到中文教学应有的作用。新时期我国社会主义建设过程中，对党员干部的综合素质和语言能力提出了更高要求，党校开展中文教学，是提高党员干部综合素质的根本途径。由于很多党校对中文
教学环节缺乏有效重视，课堂教学模式落后，教学内容单一，无法满足社会对高素质党员干部的真正需求。

党校在对党员干部进行考核过程中，考核方法存在很多不恰当之处。多数党校都有自己独有的考核方法，针对不同的要求和目标，制定不同的考核制度。而在党校日常培训教育过程中，对于学员语言文学方面的考核，主要集中在概念的考查。常常将党员干部集中在一个教室内，发放试卷，通过纸质作答的形式来对党员干部的文学素养进行考核。这种考核方法由于缺乏全面性，存在一定程度