1单元第二课时.doc

第二课时
（一）简要回忆讲评前一课美术欣赏学生作业（由学生讲读)引入本课。
(二） 活动三：讨论和解释、作者的感情和艺术创造.
1、作者感情的体会（10分钟）
欣赏作品(课本第4页，可作增补）.
将课本作品和内容相似的内容其它绘
第二课时
（一）简要回忆讲评前一课美术欣赏学生作业（由学生讲读)引入本课。
(二） 活动三：讨论和解释、作者的感情和艺术创造.
1、作者感情的体会（10分钟）
欣赏作品(课本第4页，可作增补）.
将课本作品和内容相似的内容其它绘画作品作比较。
讨论解释：
(1） 为什么类似的内容，不同作者的作品,风格不同？
（2) 课本作品分别表达出何种感情？
学生讨论，并试比照作出解释。
老师发言：感情因素对作品的影响.
肯定学生对作品所包含的感情的解释的理解.
2、艺术创造的理解：(12分钟)
研究问题：
(1） 艺术是什么？
（2） 优秀美术作品是否就是客观形象的再现?为什么？
欣赏一组自然形象图片,再和相似内容的绘画作品作比较。试找出艺术形象和自然形象的联络和区别。
学生观察考虑发言：
老师适当提示：
艺术形象源于生活，但比生活更高，更典型，这是艺术创造的特征.
再请学生联络作品数幅,谈谈对艺术创造的理解。
(三)活动四：体验和评价、创作和审美
1、创作活动的体验:（10分钟）
通过欣赏课本作品和增补作品考虑:
是否是作者和自然和谐交融的活动?
体会方法：
（1)学生亲自理论作品部分和体会感受。
（2）老师师范作品部分加强感受。
（3)请有绘画经历的学生谈感受.
2、审美体验和评价：(10分钟)
结合本单元内容学****谈谈自己的感受.
师生互谈感受:
作业要求:
选择作品一幅，根据自己的审美经历和才能写感受，大胆发表见