5、浮力
年级
五
班级
课型
课题
5、浮力
主备教师
上课教师
备课时间
1、上调物体在水中都碰到浮力的作用,我们可以感觉
5、浮力
年级
五
班级
课型
课题
5、浮力
主备教师
上课教师
备课时间
1、上调物体在水中都碰到浮力的作用,我们可以感觉到浮力的存在,可以用测力计测出浮力学的大小。
目2、物体浸入水中的体积越大,碰到的浮力也越大。
标
3、当物体在水中碰到的浮力大于重力时就上调,浮在水面的物体,浮力等于重力。
重
要点;上调物体在水中都碰到浮力的作用,我们可以感觉到浮力的存在,可以用测力计测出
点
浮力的大小。
难
难点;运用浮力和重力的观点,讲解物体在水中的沉浮。
点
教
学
弹簧秤、泡沫塑料块、个底部带小滑轮的精确刻度杯、细线,记录表(教材13面)。
准
备
学
法1、学****用弹簧秤丈量泡沫塑料块在水中碰到的浮力。
指2、运用浮力和重力的观点,讲解物体在水中的沉浮。
导
一、发言导入:
二、感觉浮力:
1、察看泡沫塑料块、木块、空瓶子、小船浮在水面的状况,用手指轻轻按压小船,有什么
感觉?分别把泡沫塑料块、木块、空瓶子压人水中,有什么感觉?
2、出示关于浮力的描述性定义:把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感觉到水对小船和泡沫
塑料块有一个向上的力,这个力我们称它为水的浮力。板书:浮力。
3、生活中我们什么时候感觉到水的浮力?
4、出示教科书12面的浮力和重力表示图,讲解表示图的含义。(当泡沫塑料块静止浮在水面
导时,它碰到的浮力等于它碰到的重力,且方向相反。)
学(设计说明:让学生亲身感觉到浮力,是本课开始的基础。教师要供给一些能浮的物件,让
过学生感觉,为持续探究沉浮的奥秘打下基础。)
程三、丈量一块泡沫塑料块的浮力:
1、议论怎样丈量浮力:当把泡沫塑料块压入水中时,它碰到的浮力有变化吗?是多大呢?我
们能用弹簧测力计测出浸入水中的泡沫塑料块碰到的浮力大小吗?
2、教师依据学生议论的状况,演示规范的丈量方法,讲解注意的地方。特别要讲清楚浮力的
计算方法,可以让学生看教科书第13页的表示图,理解浮力等于重力加拉力的道理。(未放入水前先丈量泡沫塑料块碰到的重力,再用线拉住泡沫塑料块,使它进入水中必然的地址,尔后读出
弹簧测力计上拉力的数值。把拉力加上泡沫塑料块碰到的重力,就是泡沫塑料块在水中所碰到的浮力大小。
3、学生丈量泡沫塑料块浸人水中的浮力,依据教科书的要求丈量三种状况,分
把丈量结果(拉力大小和排开的水量)记录在表格中。
泡沫塑料块在水中碰到的浮力记录表(自重:牛顿)
小部分浸入水中大部分浸入水中
所有浸入水中
拉力大小
浮力大小
五年级科学下册1.5《浮力》教案教科版 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.