俞丽玲录播课四边形教学设计新部编版.docx

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan
教师学科教课设计
[20–20学年度第__学期]
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教师学科教课设计
[20–20学年度第__学期]
任教课科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
市实验学校
育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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四边形
三（2）班俞丽玲
教课内容：人教版三年级数学上册第第七单元79——80页例1例2
教课目的：
能从各种图形中区分出四边形，认识四边形的特色。
结合已有的生活经验，经过察看，议论，明确长方形、正方形的特色及异同。
经过情境图和生活中的事物进入课堂，感觉生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学****兴趣。
教课要点：认识四边形及其特色。
教课难点：从各种图形中差别出四边形。
教课具准备：课件、学具。
教课过程
（一）激趣热身，引入新课
．看谁眼尖嘴快说出它们的名字。（分别出示三角形与圆形）
．出示任意四边形，，指引学生说出名称，揭穿课题（板书课题）二、研究新知
（一）初步感知四边形
让学生想象一下自己心目中四边形的样子并与四周同学交流
一下。
学****例1
（1）PPT出示例1，依据自己心目中四边形的样子圈出四边形（学
生独立完成在书中）
育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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报告交流。
3）集体展现(ppt展现)
4）察看议论四边形特色再指名报告
结合图形归纳并板书：有四条直直的边，有四个角的封闭图形就是四边形。
随堂练（略）
（二）搜寻生活中的四边形
1．同学之间相互交流生活中哪些地方有四边形？
2．指名报告交流自己的发现
3．PPT出示生活中的物体，指引学生谈谈哪些表面是四边形
（三）研究长方形与正方形的特色
出示分别长方形与正方形，指引学生说出它们的名字
2．思虑：长方形与正方形还可以叫做什么图形？
小组议论：长方形与正方形有什么特色？
学生回答后ppt演示操作丈量长方形长与宽的长度及角的度数，再用相同方法测出正方形边的