八语-12-杨维辉《桥之美》教案1 (2).doc

第_______课时
授课时间
年 月 日 第 周 星期
教学课题
《桥之美》
教学目的
1。体会作者独特的视角感受桥之美.
2。品味本文优美富有意韵的语言.
教学重点
第_______课时
授课时间
年 月 日 第 周 星期
教学课题
《桥之美》
教学目的
1。体会作者独特的视角感受桥之美.
2。品味本文优美富有意韵的语言.
教学重点
教学难点
教学手段
教学方法
教 学 过 程
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
导入新课
二。学生自读课文，整体感知,深化学****br/>回忆《中国石拱桥》，石拱桥的形式优美表达在哪？
引申：每个人的审美角度不同那个，对桥的感觉就不一样：
马致远“小桥流水人家”表现的是诗意美；
那么画家眼中的桥又别有一番情趣。让我们一起随画家去欣赏桥的美吧。
布置学生自读课文，小组讨论下面的考虑题：
A、吴冠中眼中的桥之美指的是什么？并比较茅以升的桥之美有何不同?
提示：仔细揣摩1-3节找到关键句—-桥在不同环境中多样形式的作用.
小结：欣赏角度不同收获也不同。
B、吴氏以哪些例子来印证自己的对桥的美感呢？
C、分组重点欣赏体会，然后说一说自己的美的感受。
学生答复-—象“虹"，着眼于桥的构造美.
学生自读课文
以小组为单位,讨论分析老师布置的问题，推荐代表发言
互相补充,完成感知和理解
A———茅氏：着眼于桥之形表达的美；
吴氏:着眼于小桥流水人家所具有的块、线、面构成的画面产生的美感。强调桥和环境的组合。
B--——乌镇苇丛的石桥； 细柳下的石桥；
仿卢沟桥、宝带桥； 风雨桥。
C--—-苇丛之狭窄拥挤、憋闷
石桥的鲜明简单使空间显得开阔疏朗令人神清气爽。
小结：桥或主或衬和周围景和谐一体
石桥之强、重、静、色，阳刚和阴柔的和谐统一
长桥和广阔的水面，打破了单调
桥面的建筑给人以安闲、自在感和险峰急流形成对照
D、说说怎样欣赏一幅画？怎样构建一幅画？


D、色彩的搭配、画面的组成、景物的选择、和谐对立统一关系。
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动