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人美小学美术五年级下册《第4课让色彩动起来》教学设计及教案 (1).doc


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你认真起来真好看!
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教案/教学设计全册
《让色彩动起来》教学设计
学****领域
造型·表现
教学年级
五年级
内容分析
本课的教学内容是第四课学****的一个延续,属于“造型表现”领域的一个学****内容,是色彩系列的
你认真起来真好看!
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教案/教学设计全册
《让色彩动起来》教学设计
学****领域
造型·表现
教学年级
五年级
内容分析
本课的教学内容是第四课学****的一个延续,属于“造型表现”领域的一个学****内容,是色彩系列的一部分。教材中介绍了野兽派的先驱安德烈·德兰,课文中所出现的《查灵克罗斯大桥》这幅名作,强烈的色彩对比使画面产生了动感,无论是树,还是路或街上的车和行人都和着一种旋律在动。学生通过对作品的欣赏,感悟对比色在绘画作品中的强烈、活泼、跳跃等美感,并由此激发创作的灵感。
学生分析
在学生对《色彩的对比》的学****后,对本课的安德烈·德兰《查灵克罗斯大桥》的欣赏会更容易,对运用对比色彩进行创作有
教学目标
知识与技能:学****和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,运用色彩的对比完成一副有动感的作业。
过程与方法:通过欣赏艺术作品中色彩的对比,培养学生的审美能力,提高色彩的造型能力。
情感态度与价值观:培养学生热爱生活、热爱自然的情感以及对美术学****活动的兴趣。
教学重点
如何用色彩的对比关系表现动感。
教学难点
对比色的运用以及画面动感的表现。
课前准备
教学课件、绘画工具、材料。
教学过程
一、引入—启动情智
:请学生以小组合作的形式,以最快的时间利用彩色纸张拼贴作品《跳动的旋律》。
,比一比谁运用的对比色最多、谁的画面表现的动感最强。
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教案/教学设计全册
[设计意图]以游戏的形式来检查学生对前课关于“色彩对比”知识的掌握情况,通过比较合作的作品,巩固本课的知识点,并引入欣赏名作。
二、感悟—生成情智
欣赏:请学生欣赏安德烈·德兰《查灵克罗斯大桥》。
,但所运用的色彩不同。
(A图:原作 B图:利用修图软件修改成色调平和的画面)


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