利用多媒体激发学生的数学兴趣.doc

利用多媒体激发学生的数学兴趣
姓名：兰炳根
作者单位:高安灰埠中学
：330804
内容提要：从学生生活经历出发，直观演示指导学生看画面,这样可以激活学生学****兴趣,使学生注意力集中,把有意识记变为无意识记，把枯燥无味的识记变为利用多媒体激发学生的数学兴趣
姓名：兰炳根
作者单位:高安灰埠中学
：330804
内容提要：从学生生活经历出发，直观演示指导学生看画面,这样可以激活学生学****兴趣,使学生注意力集中,把有意识记变为无意识记，把枯燥无味的识记变为形象识记，把数学知识自然地引出来。
关键词：几何画板，兴趣，动画，效果
学生在学****数学过程中，注意力比较差，，手把手教,往往老师教起来感到枯燥，学生学起来觉得无味，导致学生数学成绩下滑,甚至厌学,为此，我通过应用媒体技术，激发学生学****兴趣，培养学生数学思维才能。
俗话说：“兴趣是最好的老师”。有许多同学在踏进中学大门的同时就已经担忧起能否学好数学。因为数学本身是一门 内容 抽象而枯燥的学科。因此，如何把要学生学数学变成学生自己要学数学；把枯燥乏味的数学变得有趣这就是我们每个数学老师的重大课题。因为兴趣是一种无形的力量，是学好数学的保证。假设能使每一位同学都能怀着极大的兴趣来希望知道数学的魅力在何处，它的作用到底有多大。假设能做到这一点，，如何利用数学兴趣小组这种形式来激发学生 学****数学的兴趣，从而培养数学 应用 的才能，进步数学教学质量.
所谓兴趣是指一个人力求认识，掌握某种事物，并经常参和该种活动的心理倾向。人的兴趣不是生来就有的，它是在一定的需要根底上，在 社会 理论过程中形成和 开展 ，任务或活动的结果而引起的兴趣。这种兴趣的产生不是由于某种事物过程本身的激发，而是由于意识到活动的目的，任务或后果对我们有重要意义。。，特别是如今还不感兴趣的同学，假设能让兴趣小组的活动吸引他们来参加,那么兴趣小组的目的就到达了.
1、直观演示法。
从学生生活经历出发,直观演示指导学生看画面，这样可以激活学生学****兴趣，使学生注意力集中,把有意识记变为无意识