四边形的认识.doc

四边形的认识
教学内容：
人教版义务教育试验教材小学数学三年级上册第34-36页上的例1、例2，完成“做一做"中的题。
教学目的：
1、使学生初步认识四边形，理解四边形的特点，并能根据四边形的特点对
四边形的认识
教学内容：
人教版义务教育试验教材小学数学三年级上册第34-36页上的例1、例2，完成“做一做"中的题。
教学目的：
1、使学生初步认识四边形，理解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进展分类。
2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立考虑、合作交流的学****精神.
3、通过主题图的教学,对学生进展热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育.
教学重点：
找出并认识四边形的特点。
教学难点：
根据四边形的特点对四边形进展分类
教学过程：
一、主题图引入。
1、同学们,你们喜欢参加体育活动吗?你喜欢什么运动?（对学生进展热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。）
2 、 老师出示主题图。问：这是什么地方？你看到了什么？(给充分的时间让学生同桌说或小组说。)
3、仔细观察，你发现了哪些图形?
学生汇报、交流。
4、提醒课题。
今天我们就来学****有关“四边形”的知识。—-板书课题。
（设计意图：联络学生的生活实际，丰富学生对图形四边形的感性认识，让学生从整体感知自己生活中的几何图形. 表达数学从生活中来的理念。）
二、探究新知。
1 、教学例1。（认识四边形)
(1）下面的图形中，把你认为是四边形的图形涂上颜色。 
  （2) 学生涂色。
（3） 交流。同座位的同学交流,看看涂得一样不一样。
(4) 。
（5)反响。其他同学说说找到的是否一样。
2、探究四边形的特征。
(1)找出的四边形和其它图形有什么不一样?小组中讨论。
(2）汇报.
学生汇报，老师根据答复板书：
四条直的边
四边形有