坐井观天 (7).doc

《坐井观天》案例分析
    《新课程标准》强调学生的自主学****合作学****和探究学****的学****方式的转变。以下就《坐井观天》的教学片段进展评析，从而反思新课程标准的施行和落实。
片断一：（一)巧用动画，激趣引入。
情景激趣，激发学生的学****欲《坐井观天》案例分析
    《新课程标准》强调学生的自主学****合作学****和探究学****的学****方式的转变。以下就《坐井观天》的教学片段进展评析，从而反思新课程标准的施行和落实。
片断一：（一)巧用动画，激趣引入。
情景激趣，激发学生的学****欲望。“兴趣是最好的老师。”尤其是低年级的学生，激发兴趣，激起学****的欲望显得尤为重要。根据教材和学生的特点，在上课的开场我便给提出“同学们你们想看动画片吗？我们一起来看动画片.”（出示动画片当播放到小鸟落到井沿上，井底的小青蛙好似在和它说话，抓住时机暂停课件播放）青蛙和小鸟在说什么？你们想知道吗?那么我们今天来学****课文《坐井观天》从孩子的兴趣出发来设计导语，激起学生学****课文的愿望。为下文做了很好的铺垫。
片断二：兴趣识字。
1。兴趣中获知，求知中获趣
在学****课文前，老师看看你们课文中的词语记住了没有？同桌之间交流你是怎么记住这些字的。学生讨论好后问学生：谁能当小老师，告诉同学们你记字的拿手方法。(加一加 减一减 换一换 儿歌识字猜谜语）
儿歌识记法：
学生能说到人和言组成信。我适时的鼓励学生和他一起编一个小歌诀来记住这个字. “人和言组成信，人说话讲诚信.”有的同学说“有个人说去送信。”我也给予恰当的鼓励。
猜谜语：
我鼓励学生让学生把他总结出来的记住字的方法以猜谜语的形式给大家.“二小靠刀立（际)。”学生们学起来兴趣盎然。
会意记法：
沿字教学：几张口水边瞧一瞧（沿）.
在处理喝和渴这两个字的时候,我用象形文字的分析方法启发孩子。比方我用课件画一个大大的太阳表示象形文字渴的右上部分。小凉亭表示它的撇和横折弯勾。人坐在椅子上来完成渴的左半部分的识记。在这样的情况下人多渴啊，来点水多好啊。这就是渴。假设人大口大口把水喝完了,在杯子那出示一张喝水的嘴,喝完了，，激发他们的识字兴趣，增强了识字效率，从而到达记住生字的目的。同时引导孩子从字形中品析字的含义并浸透做人的道理，让他们感受到祖国语言文字的伟大和精妙.
2。游戏再稳固识字。
击鼓游戏。鼓面迅速出现本课的生字，老师按鼠标停顿，,学生学起来兴趣昂然。
运用多媒体教学，采用多种教学手段，充分激发学生的求知欲。让孩子在以情激趣、以趣诱知、情知和谐的教学中生动活泼、积极主动地学****br/>片段三:课件打破难点。
。意在遵循学生的认知规律,把对寓言的认识建立在丰富感性材料的根底之上。通过形象直观的课件展示，来讲故事从而引领学生深悟其中的寓意。同时课件的引入调动了他们的学****兴趣。,重点分析。补充学生的体验。
   在处理对话中对重点词 “无边无际”的理解,用小鸟飞翔的情景画面来表示。并且启发学生利用知识迁移说说你见过什么是“无边无际”的？巧设问题,这个问题起到一个牵一线动全篇的作用。解决为什么小鸟