基于中国英语能力等级量表的大学英语写作教学及测评研究.doc

基于中国英语能力等级量表的大学英语写作教学及测评研究
摘要:
中国英语能力等级量表是目前指导英语教学和测评的前瞻性文件。随着量表的发布,对大学生的英语写作能力提出了具体的要求和标准,本文的写作目的主要是为中国英语能力等基于中国英语能力等级量表的大学英语写作教学及测评研究
摘要:
中国英语能力等级量表是目前指导英语教学和测评的前瞻性文件。随着量表的发布,对大学生的英语写作能力提出了具体的要求和标准,本文的写作目的主要是为中国英语能力等级量表应用于大学英语写作教学及测试提供理论和实践的支持,现进行如下综合。
关键词:中国英语能力等级量表;大学;英语写作测评
制定统一的国家外语能力标准才能更好地建设外语能力测评体系,这就不得不提到英语能力等级量表,这一量表可以有效衔接英语教学的各个阶段,在各个种类的英语考试之间进行参考,真正做到英语教学的“车同轨,量同衡”、中国英语能力等级量表对语言的描述从不同能力维度展开,注重在特定情境下英语使用者可以完成到什么程度的交际任务,交际活动体现了语言的使用情况,而这需要一定的策略,所以在制定等级量表时需要着重描述交际获得,语言知识和运用策略。

中国英语能力等级量表在研发时主要参考了《欧洲语言共同参考框架》。《欧洲语言共同参考框架》将语言交际活动分为了4类,分别为接受,交互,产出和中介,也就是说《欧洲语言共同参考框架》没有划分详细的听说读写策略,而且其描述的对象仅针对口语,几乎不涉及写作专用。而中国英语能力等级量表从写作需求出发,所以无法直接照搬《欧洲语言共同参考框架》,需要自己设定。
我国在上述欧洲框架基础上进行了变通和延伸,于2018年2月12日发布了中国英语能力等级量表,对英语能力划分标准进行了非常详细的指导。其中划分了基础、提高和熟练三种能力阶段,具体九个等级,涵盖了我国小学、中学、大学以及英语专业水平的全部教育体系中对于英语能力的要求。在内容上,包含英语的听说读写能力以及语法、翻译等能力标准。中国英语能力等级量表的发布,对于我国英语教育体系的良好发展具有非常重要的意义。

在中国英语能力等级量表中,大学阶段对应的标准是5-7级,写作涉及到词汇的运用以及书面表达等能力的发挥,量表中都有详尽的标准和要求。其中在英语写作相关的书面表达标准上,有“能用同义词或者近义词来避免表达中的词语重复”、“能通过变换词语等方式来提升词汇的丰富性”以及“能就抽象话题展开论述,自然、恰当的运用复杂句式和多样的衔接手段”等多种要求,因此在大学英语的写作教学中,就需要联系和结合中国英语能力等级量表的要求有针对性的开展教学活动。


通过研究目前我国的英语教育现状,设计写作测试题目时可以参考大学英语四、六级测试题目。因此,中国英语能力等级量表影响了大学英语各类考试测评的设计,其对写作测评的任务设计和平时的写作教学测评任务均有一定的参考和指导意义。

中国英语能力等级量表方便学生对自己的英语水平进行判断,判断内容包括听力,阅读