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基于安卓平台的教学论坛设计与实现
郭宏子龙 摘要:随着互联网的发展,软件已经改变了传统教学的一些固定模式和行为****惯,本文依此为目的设计实现了一款教学论坛App,主要作用是利用此软件使得学生、教师以及课程管理人员实现课程和其他相关复。这些操作也同样适用于老师。不仅如此,还可以采用匿名操作。综合讨论区和课程讨论区的场景相似,只是需要教学管理者来进行分类管理和发帖,学生和教师只有浏览和评论的功能,学生可以采用匿名操作。
角色及需求分析
讨论区App的使用可以归纳为4类用户,分别是:系统管理员、教学管理员、不同课程对应的教师和相关学生。对此功能和使用权限可做阐释分述如下。
(1)系统管理员。主要职责是管理系统其他角色的用户名单。对于学生角色,系统管理员要通过教务处取得每门课程的选课学生名单,再将其导入到数据库中,同时还要负责管理学生登录,这里不仅涉及到学生都能完成登录,而且还要开放相应课程的讨论权限。而对于教师角色和教学管理者而言,同样也要获取课程对应的教师名单并导入数据库,且同步完成登录监督工作。
(2)教学管理者。主要职责是维护课程信息和设置非课程类的综合讨论话题。对于前者,教学管理员要在数据库中导入课程名称、课程开课学期和对应教师与学生。就后者来说,就是发布主题帖子供大家参与讨论。例如发布对于学院的课程改革来征集建议等。 (3)教师和学生。除了基本的登录注册功能外,主要是在系统讨论区内浏览信息和发布信息,实现学生和老师在课程信息等方面的交流讨论,同时在发表时也可以选择是否采用匿名发表方式。
2 系统设计
系统结构设计
打开App后,无论何种身份的用户都需进入系统的登录界面,输入账号和密码后进入该用户所在权限的页面。初始账号和密码由系统管理员导入来生成,登录成功后不同角色进入不同的入口。系统结构总体设计如图2所示。系统对此设计表述详见如下。
(1)系统管理员。在登录后,可以查看和修改自己的个人信息。系统管理员可以进入系统名单导入页面,并按照教师名单、学生名单和教学管理员名单进行名单导入与设置处理,而且也可以查看和删除已导入的名单,页面设计逻辑见图3。
(2)教学管理员。在登录后,进入相应页面查看和修改自己的个人信息。在系统管理员的名单导入工作结束后,教学管理员就可以导入课程名单,及设置授课教师、上课学生和开课时间等信息,由此一门课程正式开设上线。此外,教学管理员还要管理综合讨论区,通过进入综合讨论区管理页面,负责综合讨论区的话题发布和浏览回复等工作。教学管理员对课程讨论区有浏览的权限,页面设计逻辑见图4。
(3)教师。在登录后,可以进入相应页面查看和修改个人信息,同时还可以进入另一页面查看上课课表,但对于课表只有浏览、而不具备修改功能。讨论区方面,教师只能对自己所授课程讨论区进行管理,对于综合讨论区的内容只有浏览权限。针对自己授课课程,教师可以发布一些有意义的讨论话题,并且针对讨论内容做出必要的疑问解答等。仍需一提的是,教师可以进入推荐待回复内容页面中进行课程答疑,教师页面设计逻辑见图5。
(4)学生。在登录后,可以查看和修改个人信息,并且对于课表只有浏览、也不具备修改功能。讨论区方面,学生可以同时浏览综合讨论区和课程讨论区