基于核心素养的农村中学生语文阅读指导方法研究.doc

基于核心素养的农村中学生语文阅读指导方法研究
摘 要:随着新课改的要求,在阅读大背景下培养阅读能力成为教育者广泛关注的问题,语文核心素养是指学生在语文课程的学****过程中所应该具备的最基本的涵养。中学语文阅读培养学生运用语言的能力基于核心素养的农村中学生语文阅读指导方法研究
摘 要:随着新课改的要求,在阅读大背景下培养阅读能力成为教育者广泛关注的问题,语文核心素养是指学生在语文课程的学****过程中所应该具备的最基本的涵养。中学语文阅读培养学生运用语言的能力。增强阅读不仅能提高学生的应试水平,还能培养语感,提高阅读素养,有利于学生综合素质的发展。
关键词:核心素养;农村;中学语文阅读
【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)15-0097-01
语文阅读与核心素养有着密切关联,阅读能力是核心素养的重要内容。学生拥有较强的语文阅读素养,通常下意识将这种能力反映在阅读和写作中,在阅读过程中能体悟更深层次的内容,提出独到的见解,所写文章也有着深刻的思想内涵,阅读的重要性不言而喻。

(1)缺乏图书资源,需要知识更新
从客观因素来看,农村经济条件比较差,生活艰苦,导致不少中学教学资源匮乏,没有能力购置。首先较为突出的是学校藏书量小,很多书籍要靠其他地区的社会爱心捐赠,有不少书存在年代已久的现状,过时的书籍使学生没有阅读的欲望,即使有着强烈的求知欲,喜欢阅读的学生,也会因为学校书籍资源的缺乏而减少阅读的热情,在本该大量阅读增长知识的年龄而错失宝贵的学****机会。
(2)师资力量薄弱,且自身业务素质有待提高
由于农村教师思想观念落后,不能与时俱进,与新课程改革同步发展,不能跟上时代的要求。由于教师自身的知識储备不足,教学水平有限,不能做到给学生拓宽新知识,开拓新领域,给学生创造接触新知识的机会少之又少,无形中削弱了学生阅读学****的兴趣。另外,农村大部分教师受到应试教育的影响比较严重,他们将语文阅读教学的重点都立足于中考和升学率,对于学生其他方面能力的培养无从谈起。
(3)家庭环境的现实因素
家长是孩子的第一任老师。家庭教育对中学生发展具有一定的影响,很多学生的生活****惯和学********惯受到家长长期潜移默化的影响,同时也与家长的思想教育观念有着直接的联系。由于农村经济条件不是太好,不少家长为了生计常年在外务工,孩子由爷爷奶奶照顾。父母不能长期陪伴孩子,也无瑕监督孩子的学****另外,家中老人文化偏低,没有能力指导孩子的功课,教育观念跟不上教育发展趋势,甚至对学校倡导的核心素养的培养闻所未闻,培养阅读能力对孩子将来发展的重要性更是没有意识。因此,想借助家庭环境培养学生的阅读素养和良好****惯有一定的困难。

(1)创造条件,提供优质的“软硬件”资源
学校应该组织教师参加专业培训,提高教师业务水平,农村中学教师教学观念的改变也尤为重要,直接影响着教学效率和质量。学校定期进行思想观念的教育和考察,让教师学****教育改革新政策、新要求,只有农村教师教育观念偏差越来越小,才能摒弃传统教育旧观念,使教育真正走向正轨。除此之外,农村初中学校设置图书