《陈情表》教学设计.doc

《陈情表》教学设计
第一课时
定安中学 蒙钟华
教学目的：
，积累重要的文言文字词.
2。 用恰当的语言读出文章的情感,体会作者浓重的苦情及亲情.
3。引导学生赏析本文陈情于事、寓理于情的构思艺术。
教学重《陈情表》教学设计
第一课时
定安中学 蒙钟华
教学目的：
，积累重要的文言文字词.
2。 用恰当的语言读出文章的情感,体会作者浓重的苦情及亲情.
3。引导学生赏析本文陈情于事、寓理于情的构思艺术。
教学重点：
读出文章的情感，积累重要的文言文字词，体会作者浓重的苦情及亲情。
教学难点:
赏析本文陈情于事、寓理于情的构思艺术。
教学过程：
一、导入
生阅读2021年10月26日《安徽六安现埋儿奉母公益广告 市民称文化糟粕》?（精品文档请下载）
(生谈，师小结。）
二、整体感知
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宋代大学士苏轼曾说:读《出师表》不下泪者，其人必不忠;读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《报任安书》不下泪者,其人必不为人；读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友。
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（归纳：忠那么《出师》，孝那么《陈情》。）
2。解题。
【明确】陈：陈述。
情:1。情况（事实）； 2。衷情（孝情、忠情）；（忠孝之道）。
表:古代奏章的一种，多用于臣向君陈请谢贺（如《出师表》).我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，那么分为章、奏、表、议四类。写法上有叙有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。（精品文档请下载）
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①是谁陈情？
【明确】李密。西晋武阳人，又名虔,字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病,辞不应征。 （精品文档请下载）
②向谁陈情?
【明确】，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。 （精品文档请下载）
，生齐读，师适时正音、点拨。
【明确】险衅(xìn ）