一年级新生的学习习惯培养刍议.doc

一年级新生的学********惯培养刍议
兰州市东郊学校 杨金媛
小学教育是根底教育的中坚,一年级学生的教育更是根底中的根底。叶圣陶先生说:“什么是教育，简单一句话，就是培养良好的学********惯。"因此，笔者认为,小孩子刚步入校园，重点不在于掌握多少一年级新生的学********惯培养刍议
兰州市东郊学校 杨金媛
小学教育是根底教育的中坚,一年级学生的教育更是根底中的根底。叶圣陶先生说:“什么是教育，简单一句话，就是培养良好的学********惯。"因此，笔者认为,小孩子刚步入校园，重点不在于掌握多少知识，而应尽快促其养成良好的学********惯，，非三言两语所能道清。下面笔者结合二十多年的小学低段教育经历,从五个主要方面谈谈自己的一些粗浅的认识和做法,和大家讨论. （精品文档请下载）
一、培养认真倾听的****惯
倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，是获取信息、吸纳知识的重要渠道，也是个体理解别人思想、情感的重要途径。倾听行为的培养直接影响孩子在沟通交往时对语言的理解程度。培养学生良好的倾听****惯是培养学生良好学****品质的重要一环。对于刚进校的学生来说,年龄小｜、可塑性大，这时期通过有效的措施，很容易形成良好的****惯。小学阶段的教育，学生学****过程的中心环节就是听课，老师讲得多，而且非常详细、“听话关”。学生有了良好的倾听****惯,老师就不必时刻盯着是谁打破了课堂平静，破坏了课堂安宁,而把精力转移到观察学生表现、倾听学生心声、参和学生交谈中去.（精品文档请下载）
，我们可以用充满***而又温和的语气说：“孩子们,你们是不是有一对得意的小耳朵，用手摸一摸，老师看看谁的耳朵最管用。” 简短的一句话立即引起了孩子们强烈的反响,他们个个都竖了小耳朵，于是便可以采用老师说一句，让孩子们重复一句
的方法，反复训练。对做的好的孩子及时给予鼓励褒扬;对做的不到位的孩子,可以加以强调,着意训练，，还可采用“小小传话员”的游戏，分组让孩子们进展传悄悄话，看哪一组学生传的话准确，培养孩子听的才能。在之后的课堂教学中，我们也常常会采用：“小耳朵竖起来,看谁听得最专心”这样的话来提醒孩子们认真听讲，这样在不知不觉中认真听讲的****惯就会培养起来.（精品文档请下载）
二、培养完好说话的****惯
由于部分家长和老师不重视幼儿“说话”才能的开发，很多孩子语言表达才能差,不能完好、流畅地表达自己的思想。一年级的学生说话要完好，这是最起码的要求。这就要求老师应该注重孩子“说话”，应该为孩子多创造一些说话的时机,鼓励孩子多说话，多表达，千万不能回绝孩子，尤其是孩子想和你说话的时候，不管多忙，都要停下手头的工作，认真听孩子说。这也是鼓励孩子愿意积极“说”的有效的措施之一。无论在课堂,还是课外，在和孩子交谈的过程中，要认真倾听孩子的说话，不要轻易打断孩子说话，给学生做好“听”的表率，还要及时纠正并提醒孩子说话时的错误，引导他们说完好的话，说准确的话。（精品文档请下载）
我在课堂上有意识培养孩子的语言表达才能。语文课上我们可以由一个汉字训练开去,给一个汉字组词，用一个词说一句完好的话。 不但让孩子说完好的一句话，而且让他们能说一段话。这样久而久之,经过训练我们的孩子这种才能有了很大进步，