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一年级综合实践课程
综合实践活动紧密学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，以“实践、创新、进展”为主线，进展学生的创新才能、实践才能
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一年级综合实践课程
综合实践活动紧密学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，以“实践、创新、进展”为主线，进展学生的创新才能、实践才能以及良好的天性品质成为一个有些有肉的“社会人”。下面是我共享给大家的一年级综合实践教学筹划，梦想对大家有扶助。
一、学情分析
一年级的小学生刚刚走进校门，他们对学校全体的感觉都是崭新的，更梦想学校生活能带给他们更好玩、更有意义的事情。这个年龄的孩子玩心还是很重，对待学****没有确定的熟悉，只是年龄到了该上学了，并没有觉得理应多学点学识，所以实践课一方面要率领孩子走进好玩的活动中，另一方面要教导孩子形成正确的模范和****惯。
二、指导思想
实践活动课程旨在培养学生综合运用学识的才能，察觉和解决问题的才能，去体验和感受生活，培养自己的实践才能，巩固创新意识。
三、教学目标
实践活动课程的总目标是：通过熟悉、体验、察觉、探究、操作等多种学****和活动方式，进展实践才能，进展对学识的综合运用和创新才能，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体熟悉，进而养成良好的天性品质。概括为：
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1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主察觉和提出问题、解决问题的探究才能。
3、培养学生的乐于合作的情感和气于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和仆人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学识，巩固适应现代社会生活的才能。
四、根本要求
1、以转变学生的学****方式为启程点。研究性学****是对传统的采纳式学****的一种变革，实施研究性学****的根本目的和价值不在于让学生获取多么高深的研究成果，而在于让他们在研究过程中获得一种积极的学****体验，受到新的方法的熏陶，从而变更长期以来****惯的偏重学识采纳的学****方式，实现学****方式的有效转变。
2、强调学识的联系和综合运用。由于研究性学****涉及的学****内容大多来自学生周边的现实生活，大量问题自身带有很强的综合性，这些问题的解决自然要求学生调动多方面的学识，并综合运用这些学识于问题解决过程中。
3、提防过程。淡化学识目标，强调对过程的参与、理解与体验，是研究性学****的一大特色。从课程的实施与评价两方面来看，提防学****者对过程的参与和在过程中的表现，都应是研究性学****坚持的一条根本原那么。对研究性学****而言，学生