2020届高考生物复习专题8 种群群落生态系统检测卷.docx

2020届高考生物复****专题8种群、群落、生态系统检测卷
1．下列关于种群和群落的说法，正确的是
用样方法调查种群密度时，若采用五点取样法取样，应在划定区域的四个顶点和中间分别取样
生态学家高斯在同一个容器中培养双小核草履虫和大草履虫，只，标记后全部放掉，第二次捕获280只，发现其中有两只带有标记，下列叙述错误的是
鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度
该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2
黑线姬鼠种群数量下降说明农场群落的丰富度下降
植物一鼠一鹰这条食物链，第三营养级含能量少
下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是
五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度
就食性而言,杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类
就生态系统结构而言,生态系统的稳定性取决于物种数
变色龙变化体色,主要是向同类传递行为信息
某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养（见下表），均获得了“S”型增长曲线。根据实验结果判断，下列说法错误的是
试管号
I
II
III
培养液体积(mL)
10
5
10
5
起始酵母菌数(103个)
10
5
5
10
A．4个试管内的种群初始阶段都经历了“J”型增长
4个试管内的种群同时达到K值
试管III内种群的K值与试管II不同
试管W内的种群数量先于试管II开始下降
，①②③④各代表一定的能量值，下列叙述
生态系统中能量流动具有单向性主要是因为食物链中生物之间吃与被吃的关系不可逆转
—般情况下，能量在相邻的两个营养级之间的传递效率大约是10%〜20%
①表示流经此生态系统的总能量
从能量关系看②〉③+④
信息传递是生态系统的重要功能之一。下列现象中，与物理信息传递相关的是


下列属于生态系统功能过程描述的是
，经其呼吸作用消耗
在植物f鼠f蛇这条食物链中，
蜜蜂发现蜜源时，就会通过〃跳舞〃动作〃告诉〃同伴去采蜜
根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中
①②③B.①③④C.①②④D.②③④
下列有关生态系统功能的描述，错误的是
物质循环的关键环节是分解者的分解作用
物质流是循环的，能量流是单向的，信息流往往是双向的
一个生态系统的营养级越多，消耗的能量就越多，人类可利用的能量就越少
信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系，具有调节生态系统稳定性的作用
右图显示了蝌蚪的生长速率随种群密度增加的变化情况（在同样的空间里，个数由5增
加到160）,图中曲线可以说明
!-I./Ji\3*
时岡俩）
食物短缺降低了蝌蚪存活率
每只蝌蚪变态所需时间与种群密度成负相关
一定范围内，蝌蚪生长速率与种群密度成正相关
高种群密度下，能够变态为青蛙的可能性减小
科技人员选取某地同一自然条件下三种不同类型的茶园，进行物种丰富度的调查，结果如图。据图判断正确的是()
+堤茶园“捞拧冋卅聚抿卜忖逗
&7U?ItElIJ
纯茶园物种变化幅度最小，不易产生暴发性虫害
杉茶间作园各物种的种群密度在10月份时最大
梨茶间作园的营养结构在6月份时最为复杂
人类生产活动不会改变茶园的群落结构
下图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是()
在K/2时控制有害动物最有效
图示规律可作为控制人口增长的依据
该图可用于实践中估算种群最大净补充量
在K/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量
下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法中，正确的是
对于无法知道名称的小动物，可忽略，不必记录下它们的特征
丰富度的统计方法有两种：一是取样器取样法；二是目测估计法
为了调查不同时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样进行调查
许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法调查土壤小动物类群丰富度24．下列有关种群、群落和生态系统的描述中，正确的是
受灾的水稻呈斑块性的稀疏分布属于群落水平结构特征
人工制作的生态缸中所发生的演替与弃耕农田上所发生的演替的演替方向往往相反
种群性别比例的改变会影响其出生率和死亡率，从而使种群密度发生变化
动物的同化量不包含其排出的粪便、尿液中含有的能量25．洞庭湖国家级自然保护区是我国湿地水禽的重要越冬地、繁殖地、停歇地，被誉为“人