幼儿挫折教育.doc

幼儿挫折教育其次要破除幼儿的依赖性。作为教育者应该给孩子面对现实的机会，让他们意识到成功是建立在自己努力的基础上的。如有一次，在全园组织的幼儿教师教学能力比赛时，有一位幼儿教师为了破除学生的依赖性，在众目睽睽之下，就大胆的设置了这样一个环节 幼儿挫折教育其次要破除幼儿的依赖性。作为教育者应该给孩子面对现实的机会，让他们意识到成功是建立在自己努力的基础上的。如有一次，在全园组织的幼儿教师教学能力比赛时，有一位幼儿教师为了破除学生的依赖性，在众目睽睽之下，就大胆的设置了这样一个环节，在幼儿户外活动时，要玩皮球，结果数量不够，教师灵机一动，就请了一向比较胆小的妞妞去其它班借借看，她当时就显得有些胆怯但还是去了。教师用双眼余光瞥着小家伙只见她径直往隔壁班走去，快走到门口时，妞妞终于忍不住回过头来搜寻老师。眼看着她几乎就要退缩了，老师故意扭过头去，假装没有看见。另一个班的老师满面笑容地招呼着妞妞，她犹豫了片刻，终于鼓起勇气说了要借皮球。当拿着自己借来的皮球给老师时，她呵呵呵地笑了，没想到平时与人说话都不敢今天还帮老师做了事。老师立即对妞妞进行鼓励，轻轻拍拍妞妞的头，随后又向她竖起大拇指，将她大大地夸奖了一番。无论是快乐、失望，还是痛苦，都要让孩子自己去体验、去经历。孩子毕竟是孩子，他们会做错事、说错话，那不要紧，我们要告诉他们，人在小时候总会出现这样那样的错误，就是那些有名的科学家小时候也常犯错误，他们也会遭遇失败、挫折，如爱迪生、爱因斯坦……重要的是在遇到困难、失败的时候要自己想办法解决。这样才能使孩子有足够的能力去面对未来各种各样的挑战，去适应日新月异的时代的变迁。