初中七年级数学教案(上、下册_人教版).doc

初中七年级数学教案(上、下册_人教版) 初中七年级数学教案上下册_人教版
人教版七年级上学期数学全册教案
课题 11 正数和负数1
教学目标 整理前两个学段学过的整数分数包括小数的知识掌握正数和负数的概念
能区分两种不同意义的量会用符号表示正数和负数
体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要激发学生学****数学兴趣教学难点 正确区分两种不同意义的量知识重点 两种相反意义的量教学过程师生活动 设计理念设置情境
引入课题 上课开始时教师应通过具体的例子简要说明在前两个学段我们已经学过的数并由此请学生思考生
活中仅有这些以前学过的数够用了吗下面的例子
仅供参考.
2 班有50个同学其中男同学有27个占全班总人数的54
问题1老师刚才的介绍中出现了几个数分别是什么你能将这些数按以前学过的数的分类方法进行分类吗
学生活动思考交流
师以前学过的数实际上主要有两大类分别是整数和分数包括小数.
问题2在生活中仅有整数和分数够用了吗
请同学们看书观察本节前面的几幅图中用到了什么数让学生感受引入负数的必要性并思考讨论然后进行交流
也可以出示气象预报中的气温图地图中表示地形高低地形图工资卡中存取钱的记录页面等
学生交流后教师归纳以前学过的数已经不够用了有时候需要一种前面带有-的新数 先回顾小学里学过的数的类型归纳出我们已经学了整数和分数然后举一些实际生活中共有相反意义的量说明为了表示相反意义的量我们需要引入负数这样做强调了数学的严密性但对于学生来说更多地感到了数学的枯燥乏味为了既复****小学里学过的数又能激发学生的学****兴趣所以创设如下的问题情境以尽量贴近学生的实际.
这个问题能激发学生探究的欲望学生自己看书学****是培养学生自主学****的重要途径都应予以重视
以上的情境和实例使学生体会生活中处处有数学通过实例使学生获取大量的感性材料为正确建立相反意义的量奠定基础分析问题
探究新知 问题3前面带有一号的新数我们应怎样命名它呢为什么要引人负数呢通常在日常生活中我们用正数和负数分别表示怎样的量呢
这些问题都必须要求学生理解.
教师可以用多媒体出示这些问题让学生带着这些问题看书自学然后师生交流.
这阶段主要是让学生<a name=baidusnap0></a>学会</B>正数和负数的表示.
强调用正负数表示实际问题中具有相反意义的量而相反意义的量包含两个要素一是它们的意义相反如向东与向西收人与支出二是它们都是数量而且是同类的量. 这些问题是这节课的主要知识教师要清楚地向学生说明并且要注意语言的准确与规范要<a name=baidusnap1></a><B style='color:black;background-color:#A0FFFF'>舍得</B>花时间让学充分发表想法举一反三思维拓展 经过上面的讨论交流学生对为什么要引人负数对怎样用正数和负数表示两种相反意义的量有了初步的理解教师可以要求学生举出实际生活中类似的例子以加深对正数和负数概念的理解并开拓思维.
问题4请同学们举出用正数和负数表示的例子.
问题5你是怎样理解正整数负整数正分数和负分数的呢请举例说明.
能否举出例子是学生对知识掌握程度的体现也能进一步帮