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小学英语朗读训练课题阶段性期中反思.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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小学英语朗读训练课题阶段性期中反思
在全体英语老师的努力下，我们的课题研究硕果颇丰，通过理论和理论的相结合，通过深化考虑，不断总结经历，每个老师都有所发现、有所创新、有所前进。学生的朗读程度也进步了很多。
1、认识成果：参加课题后，小学英语朗读训练课题阶段性期中反思
在全体英语老师的努力下，我们的课题研究硕果颇丰，通过理论和理论的相结合，通过深化考虑，不断总结经历，每个老师都有所发现、有所创新、有所前进。学生的朗读程度也进步了很多。
1、认识成果：参加课题后，我校6位英语老师都能在备课时反复听录音,连读，恰当的使用上升语调，带感情色彩等等内容，尝试把握音频中所呈现出的朗读节奏。都能在课堂上对学生进展朗读的指导，开展形式多样的朗读活动,特别是句子的重读、连读和语调，课文的朗读指导比较到位，关注全体学生，特别是优等生的示范作用和中下生的辅导；都能布置每天15分钟的课后朗读作业，及时检查.（精品文档请下载）
2、操作技术成果：设计了每天听读表,提出了课后朗读的要求；形成了各年级的朗读过级材料和证书，统一了课堂上单词、句子及课文的指导方式。（精品文档请下载）
3、效果：学生理解了英语中的一些节奏和音节的轻重读，能较为准确地朗读单词、句子、对话和短文，能模拟磁带。老师能正确地训练学生音调的升降,单词的连读,句子的重弱读,以自身优美、纯粹的语音、语调来感染、熏陶学生，，标准的课堂用语,抑扬顿挫的节奏和韵律能使学生置身于良好的语言学****环境,在潜移默化的熏陶中培养学生良好的英语语音语调。
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