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自评报告
天津师范大学城市与环境科学学院1992年开设地理信息系统课程以来,得到校院领导的高度重视,从实验室建设、师资队伍培养、经费投入诸方面给予大力支持。依据天津市教委有关文件精神和市级精品课程建设规划的要求,课程组对《地理信息系统基础》课程进行了系统建设,取得了较好的成绩。现将近五年来的课程建设情况汇报如下:
一、课程发展的主要历史沿革
地理信息系统(Geographic Information System,简称GIS)在20世纪60年代问世后,迅速发展成为一门集采集、存储、管理、分析、显示与应用于一体的可进行虚拟仿真的前沿信息技术,广泛应用于城市规划、资源开发、环境保护、辅助决策等领域。我国上世纪80年代开始研究,虽起步较晚但发展很快。我校对地理信息系统学科建设非常重视,在校院领导大力扶持培育和教师的努力下,本课程积极进行各方面建设,经过十多年的不断提高和完善,目前已经在师资结构、实验室建设、教学水平、教学改革成果诸方面有所突破。本课程在校内的发展历程如下:
⑴ 1992年选送李佩武教授(当时为讲师)去北大学****地理信息系统系列课程,为开设该课程做准备。在学****期间与北京大学城市与环境学系的GIS专业博士生导师邬伦教授及其他学者建立了密切联系并合作进行相关学术研究。
⑵ 1993年开始在城环学院的前身原地理系开设地理信息系统课程(GIS原理与方法),该课程受到学生的欢迎,也受到其他教师的关注。1994年李佩武老师由于教学成绩突出,荣获天津高教局教学楷模称号。
⑶在此后给本科生、研究生开设该课程的过程中,通过与兄弟院校的交流、学****与参加相关的学术与教学研究,使我校该课程在理论与实践上不断地提高完善。
⑷ 1997年开始筹建地理信息系统实验室,在筹建过程中,得到了北京大学与武汉大学相关院系有关专家的指导与支持,尤其是原武汉测绘大学校长双院士李德仁教授、北京大学博士生导师邬伦教授等学者的鼎力相助,使该实验室在全国师范类院校中名列前茅,并于2001年获天津教委与财政局颁发的实验室建设奖。
⑸ 1998年结合实验室软硬件环境与学科发展的新趋势,李佩武教授撰写《地理信息系统的基本原理与方法》(教材)并开始使用该教材,得到学生的好评,该教材获天津师范大学教学成果一等奖,天津市教学成果二等奖。
⑹ 2002年李佩武主持开发制作“地理信息系统基础”网络教学软件,并在天津师大继续教育网上运行,开始通过网络教学培训中学教师与相关人员。
⑺ 2002年后,为进一步提高教学与学术水平,加大了人才引进与培养力度。一方面通过国内外进修(送3名教师在北京大学、南开大学、美国等处学****做学术、教学课题等方式积极培养年轻与中年教师,其中一名教师已晋升副教授并考取在职博士;一方面积极引进GIS领域的人才,2002-2003年先后引进国家海洋信息中心刘百桥博士与东北林业大学的丛沛桐博士(后),这两位教师运用GIS技术做了多项课题研究,并积极进行该课程的教学。通过人才引进与培养,使本课程教学与学术水平有了长足的进步。
⑻ 2004年以地理信息系统实验室为依托、基于GIS课程建设与人才资源的情况,成功申报地理信息系统本科专业,使本课程得到进一步的重视与加强。
⑼ 2004年课题负责人李佩武教授开发的“地理信息系统基础”网络软件获天津师范大学首届教学软件大奖赛一等奖;主持申报的“地理信息系统基础课程建设与教学改革”获2004年天津师范大学教学成果二等奖。
⑽ 2005年为本课程双语教学进行了积极的准备,初步具备了授课的条件。
⑾ 2005年GIS实验室或国家地方共建实验室经费50万元的支持。
⑿本课程近5年主持或主要参加学术、教改与教育课题多项,其中课程负责人李佩武教授主持天津市教改项目1项,天津市重点教育课题1项,教育部重点课题1项,主要参加国家自然科学基金项目3项,丛沛桐教授主持国家自然科学基金项目1项,省部级课题2项,刘百桥教授个人获得的科研经费过100万元。课题组成员完成学术与教学论文数十篇,撰写专著3部,获省市级、委局级与校级奖多项。
经过十余年GIS课程建设,现已有授课教师6人,其中教授3人,副教授2人,讲师1人;博士3人,硕士2人;40岁以下教师4人,平均年龄42岁。呈现出高职称、高学历、学缘与年龄结构合理、有合作与敬业精神、有较高教学水平与学术研究成果的师资特色,教学环境达到了天津市高等院校乃至全国师范院校中一流的水平。我们有信心在未来创造出更好的成绩。
二、师资队伍建设
课程组深深地认识到,人才的引进与培养是至关重要的,师资队伍建设是课程建设的根本。在校院领导的支持下,以初步形成了一支高水平的师资队伍。
(一)师资队伍特点
1、课程负责人情况
李佩武教授,是具有28年高校教龄的教师,治学严谨,教学经验丰