大英县象山中学语文备课卡
教学内容
25、词五首
课时按排
本课 课时 总第 课时
授课人
汪玉萍
授课时间
2011年 9 月30 日
教 学 目 标
知识与技能
1、了解相关的文学常识。
大英县象山中学语文备课卡 总第 课时
教学要点
合作交流 解读探究
教
学
过
程
教 学 内 容
教师备注
年如此,而人与以前却不一样了,我对一切都丧失了兴趣,即使有心诉说,也是言未出而泪先流。听人说双溪春色还不错,我也想去那里泛舟,怕的是双溪上那舴艋般的小船载不动自己的哀愁。
4、 思考:
(1)在《望江南》中,主人公是“梳洗罢”,而文中作者却“日晚倦梳头”,从中,你能体会到作者什么心态?
(2)“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么?
(3)本文是如何抒发作者感情的?
学生思考、讨论,发表意见,教师指正。
答案提示:(1)梳洗罢,是一种信心,一种希望,而“倦梳头”是一种放弃,一种对生活毫无兴趣的悲凉。从中可以看出作者的满怀愁绪。两篇文章都用同一个典型细节来反映主人公的心态,应该学****这种写法。
(2)“闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法,前两个词给人一种希望,好像可以为作者松一口气,而“只恐”又让人跌落到作者的万丈愁绪中,三个词写出了作者的沉重、无奈。又紧紧抓住了作者的心。
(3)作者通过景色、典型细节来抒情,即间接抒情。也有直接抒情,如“物是人非事事休,欲语泪先流。”使文章的风格既含蓄又直朴、率真。
5、 总结:这两首有什么相同之处?
学生可各抒己见,教师总结。
风格相近,都比较婉约;写作手法相近,借景抒情或直接抒情;抒发的感情相近,抒发主人公或作者的离愁别绪,凄惨心境。
教师进一步引申:词发展到后来兴盛的时候,人们将词分为两大派:婉约派和豪放派。今天我们学的词接近婉约派的风格。下一次课我们将体会一下豪放派的作品风格。
六、 质疑问难。
七、 拓展延伸:你还知道哪些写愁的诗句,请列举并说明其特点。
八、 布置作业:背过这两首词,熟读其他三首,争取背过。
板书设计
《望江南》是如何描写细腻的情思。
词是唐五代兴起的一种配合音乐歌唱的新体诗。词有词牌乾坤袋,词代表了宋朝文学的最高成就。
课后反思
一个盼望夫妇的妇女形象。一个自己在丈夫去世后内心万念俱灰的无限惆怅与悲伤之情。
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教学要点
合作交流 解读探究
教
学
过
程
教 学 内 容
教师备注
一、 检查导入:检查学生背诵默写。
二、 学生自学其他三首。
1、 交流自己搜集的文学常识。
(1)范仲淹(980--1052),字希文,北宋政治家、文学家。苏州吴县人。范仲淹散文、诗
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