小学生情绪辅导课(控制情绪)教案.doc

小学生情绪指导课(控制情绪)教案
小学生情绪指导课(控制情绪)教案
小学生情绪指导课(控制情绪)教案
小学生情绪指导课（控制情绪）
教学目标：
1、认识、领悟、表现人类常有的各样情绪。
2、初小学生情绪指导课(控制情绪)教案
小学生情绪指导课(控制情绪)教案
小学生情绪指导课(控制情绪)教案
小学生情绪指导课（控制情绪）
教学目标：
1、认识、领悟、表现人类常有的各样情绪。
2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。
教学目标：
1、让孩子从小渐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。
2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、领悟、表现一些常有的情绪：
“喜、乐，怒、哀、惧”。
教学方法：游戏法，表演法，情景教学法
教具：多媒体教学，实物，图片等
教学过程：
步骤一、课前发言：今天对老师来说是个开心的日子，因为马上要放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢？（高兴、紧张、害怕、快乐）
步骤二、游戏导入，领悟情绪
我们就先来做个游戏吧！——“击鼓传花”。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉怎样）（学生获得了失望、喜悦、喜悦等各样情绪体验）
步骤三、认识情绪
1、采访：接见现在的学生的心情怎样？
根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。（板书：情绪）
2、情绪
生活中有各样各样的情绪，老师经过仔细察看，把这些情绪都拍摄下来了，
（课件逐一出示各样情绪人的画面，带声音）：高兴、伤心、生气、害怕、烦恼
他的情绪怎样？（高兴）
从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）
想象一下，他为什么这么高兴呢？
逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？
3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、惊喜若狂）
步骤四、体验、表现情绪
1、游戏一：摸礼物
老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取）（盒子一：小鸭盒子二：空的）
体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗？——“好奇”的情绪，焦虑的情绪
手伸进盒子从前——“紧张”的情绪，期待的情绪
手触摸到礼物时——“诱惑、紧张或害怕”的情绪，喜悦的情绪拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪
边进行教师边采访，此时的情绪怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各样情绪。
步骤五、情景表演
以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。
课件出示提示内容：
当遇到以下情况