一年级数学下册第一单元教案.docx

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第一单元教学方案
一、单元教学内容：一年级数学上册第2-7页二、单元教材剖析：
这一单元教材是在学生上个学期学****了立体图形〔长方体、正方体、
圆柱和球〕的根基上，持续学****平面图形〔长三角形圆
教学反省：
第二课时拼一拼
〔教学内容：一年级数学上册第3-4页〕一、教学目的：
经过有趣的拼一拼的活动，使学生进一步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、和圆形这些平面图形，并能采用适合的方式描
述所学图形之间的关系。
进一步培养学生的空间观点和探索、沟通的能力。
在操作活动中，培养学生优秀的察看能力、思维能力和与他人合作的意识，并从中领会学****数学的快乐。
二、教学重点：
在拼组图形的过程中，描绘图形之间的关系。三、教学难点：
成立学生的空间观点，培养学生合作、探究与沟通的能力。
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四、教学准备：
教具：五种平面图形假定干、七巧板一套。
学具：五种平面图形假定干、七巧板一套。
五、教学过程：
(一)创设情境，导入新课：
出示长方形、正方形、平行四边形、三角形，说说这些图形边的特点。
(二)互动新授：
用长方形进行拼组。
教师出示：用这样的2个长方形〔宽的长度是长的长度的一半〕拼在一同，你认为会拼出什么图形？
个别学生猜想，汇报。
教师：着手试一试看，考证你的猜想。
学生着手操作，拼组。
学生汇报：这样的两个长方形可拼成一个正方形，也能够拼出一
个长方形。
教师出示图：
用三角形进行拼组。
教师提出要求：你能用三角形拼成什么图案呢？着手试一试看。学生小组内着手操作，互相沟通。
教师组织学生展示、汇报：你用了几个三角形？拼出的是什么图
案？
学生上台展示：
〔1〕2个同样的三角形能够拼成一个平行四边形。
〔2〕2个同样的三角形能够拼成一个正方形。
〔3〕6个同样的三角形〔三条边同样长〕能够拼成一个六边形。〔4〕4个同样的三角形〔三条边同样长〕能够拼成一个大的三角
形。
用正方形进行拼组。
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教师提出要求：你用正方形能拼成什么图案呢？着手试一试看。
学生小组内着手操作，互相沟通。
教师组织学生展示、汇报：你用了几个正方形？拼出的是什么图
案？
用一套七巧板拼三角形。
〔1〕教师出示七巧板，向学生介绍七巧板。
〔2〕教师：认真察看你们手里的七巧板，你发现了什么？
〔3〕教师组织比赛：每一个人用一套七巧板来拼三角形，看哪个小组想出的方法多。
学生小组内进行操作。
教师组织学生汇报：你是怎样拼的？
学生小组内展示、汇报。
(三)牢固梳理，拓展应用：
1、达成课本第3页下方的做一做。
教师：请你用4个和4个拼一拼，能拼出课本上的图形
吗？
着手试一试。
学生操作展示。
教师：你还能用它们