1认识三角形（一）教学设计.doc

第三章 三角形
1认识三角形(第1课时)
教学目的：
（1）知识和技能：通过观察、操作、想象、推理“三角形内角和等于180°"的活动过程，开展空间观念,推理才能和有条理地表达才能．
(2）过程和方法：让学生在数学活动中通过互相间的第三章 三角形
1认识三角形(第1课时)
教学目的：
（1）知识和技能：通过观察、操作、想象、推理“三角形内角和等于180°"的活动过程，开展空间观念,推理才能和有条理地表达才能．
(2）过程和方法：让学生在数学活动中通过互相间的合作和交流，培养学生的互相协作意识及数学表达才能．
(3）情感和态度：在探究学****中体会数学的现实意义，培养学****数学的信心，体验解决问题方法的多样性．
教学重点：三角形的内角和等于180°
教学难点：三角形的内角和的说理及验证
教学方法：论证式的教学方法
教学准备:媒体、三角形
教学设计分析
本节课设计了七个教学环节:第一环节：情境引入;第二环节:概念讲解；第三环节：合作学****第四环节：猜角游戏；第五环节:练****进步；第六环节：课堂小结；第七环节:布置作业．
第一环节 情境引入
活动内容:让学生观察图片,回忆三角形的的定义.
活动目的: 使学生能从生活中抽象出几何图形 ，感受到我们生活在几何图形的世界之中.
第二环节 概念讲解
活动内容 ：参照教材提供的屋顶框架图，提出问题
(1）你能从中找出四个不同的三角形吗？
(2）这些三角形有什么共同的特点？
活动目的： 通过上题的分析引导学生归纳三角形的，根本要素（边、角、顶点）。
第三环节 学****新知
活动内容：探究验证三角形内角和为180°
活动目的：能否利用平行线的有关事实说明理由.
方法一