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在教育教学中评价心得体会
第1篇：在教育中成长心得体会
作者：裘旭东
时间：01/07/201
1孩子裘家庆，就读于厦门市大同小学三年级，在
一、二年级就读期间反映的特点是比较调皮、自律性差、
孩子犯了错（如：孩子考砸的时候），帮他分析原因，找差距，在以后的生活学****中注意避免犯类似错误，我们的目的就达到了。耐心是孩子成长的雨露，少一些批评、埋怨、斥责，我们的孩子就会永远沐浴在阳光下健康茁壮的成长。
5、定学****计划，立人生格言
我们孩子是一个公认的“聪明的孩子”（之所以要打引号是因为我常说的小聪明没有用、要有智慧才有用。这个智慧是泛指明白了学****的方向和重要性，明白了做人的道理，明白了做事的态度等。），可在
一、二年级的学****成绩起起落落很不稳定，三年级时经与老师探讨沟通后，究其原因是家长抓得紧就成绩好一点，反之就成绩下滑，一句话总结要点就是没有系
统的制定学****计划。三年级下半段制定了学****计划，刚开始孩子还有点不适应，经过一段时间的严格要求和认真执行下，孩子慢慢的适应并养成了****惯，在学校开始能较长时间的保持注意力听讲了，在家里开始自觉的写家庭作业了，在鼓励和好评声中，孩子的积极性被调动了起来，形成了良性循环，现在孩子是不是看上去有了一些“智慧”了呢？
另外，我还和孩子一起订立了人生励志格言，孩子很喜欢并为是他自己书写的而很是重视，内容如下：


/ 励志格言：世上无难事，只要肯登攀。
/ 座 右 铭：博学且能、有德广交、恒志高远
总之，只要教育从家长做起；让孩子自己该做的事自己做；对孩子的期望适度；在和孩子做朋友的同时多鼓励少斥责；帮助孩子订立学****计划和志向；再使孩子养成良好的行为****惯，学********惯；只要我们有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能拥抱灿烂的明天。
第2篇：在语文教学中进行爱国主义教育心得体会
语文课是思想性、实践性很强的一门基础工具课。它在传授语文知识的同时，又要进行爱国主义思想教育。马蒂有这样一句话：虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。经常有人在“虚荣”与“光荣”面前选择了前者且沾沾自喜，这是无益于国家和社会的发展的。要改变这种不良倾向，必须奠定坚实的爱国思想基础，尤其是在小学阶段，更加重要。
那么，在语文教学中如何培养学生的爱国情感呢？我仅就《卖火柴的小女孩》一文谈谈自己的看法，愿与各位教师共同探讨。
一、抓好语言文字，通过正反比较培养爱国之情
小学语文中的爱国主义典型人物形象、爱国主义思想感情和爱国主义具体事例，都是通过语言文字来表现的。因此，向学生进行爱国主义思想教育，必须抓好语言文字的教学。让学生通过理解重点的字、词、句、段来领会中心思想，从中培养爱国主义情感。


例如，在教《卖火柴的小女孩》一文时，因为，小女孩是‘冻死”的，所以，课文中多处写到了“冷”。我让学生从文中找出带有“冷’，字的词语，然后，启发学生用关键字“冷”字组词造句，并说出卖火柴的小女孩所处的环境。学生从自然界的寒冷，认识到更寒冷的是黑暗的资本主义社会，所以，卖火柴的小女孩才会被冻死。这样促使学生通过对语言文字的理解，进一步认识到剥削制度的罪恶本质，并与我们今天的幸福生活相比较，从而增强爱国主义思想感情。
二、利用电教手段，在语文教学中渗透思想教育
在教学过程中，采用录音、录像、投影、幻灯等电化教学手段，为学生创设理解课文内容的情景，易于激发学生的学****兴趣，发展学生的思维能力和想象能力，这样既能加强语文思想教育的渗透性，又增加了课文的感染力。
在教学《卖火柴的小女孩》时，不少学生认为只不过是个故事而已，很难产生真情，领会其中道理。为了让学生体情悟“道”，教学中出示投影片，给学生展现出如下情景：一个光着头，赤着脚的小女孩在冰天雪地里叫卖火柴。大年夜，小女孩坐在墙角，面带微笑－消死了。对面橱窗里的烤鹅、鲜花……接着，启发学生回忆自己过大年夜的情景，并与之相比较。从而激起学生由“鸣不平”转向极大的愤怒，至此，该课的思想教育目的水到渠成。
三、利用语文学科的内容开展活动，进行爱国主义教育