小学语文六年级上册26《月光曲》.docx

小学语文六年级上册26《月光曲》
小学语文六年级上册26《月光曲》
小学语文六年级上册26《月光曲》
新课标人教版小学语文六年级上册26?月光曲?精品教案
【教学目】
1、学会本8个生字，正确写“写、清静、蜡、失明、熟、陌生、要求，心里。
：领悟得好！他当的心里只是一些？
生：不是的，是很。
：，很。得⋯⋯(指自己的心)
生：心里很痛。
：，皮鞋匠留神里作痛。那么怎句才能表出皮鞋匠不起入券心里痛楚呢？
〔指好皮鞋匠的〕
生：我从盲姑娘：“哥哥，你，我不随便了。〞知道盲姑娘也很哥哥，她很懂事。
：你领悟得好！看来，你也是一个懂事的孩子。
生1：我从多芬：“不，我是来一首曲子位姑娘听的。〞看出多芬很同情兄妹，他是一个大音家，但他不拿架子，却那情地要盲姑娘奏。
生2：我从六自然段中盲姑娘激地：“得多熟啊！感情多深啊！您，您就是多芬先生吧？〞知道盲姑娘琴的人是多芬本人的候，她很惊喜，有些不相信。
生3：我要充。从里的两个“！〞可以看出盲姑娘确很激，她美多芬的琴得好。
：只是好？
众生：不只是好，是特好。：从哪个能看出？
生1：从“熟〞可以看出多芬的琴得特好，他琴的技很高妙，可以是出神入化。
生2：我要充，我当盲姑娘惊喜的原因是她此人肯定是多芬本人，因只有多芬本人才能把曲子得熟，如果是其他人的，就不一定得好。
：盲姑娘可是看不的呀！她凭什么断定此人就是多芬？
生：盲姑娘然眼睛看不，可是她专心去感觉音，她懂音，她知道只有作曲的本人才能得么熟，所以她断定此人就是多芬。
：你领悟得都很好。那么你能不能通朗把盲姑娘当那种美、惊喜表出来呢？
：同学，多芬听了盲姑娘的后，他作何反？众生：多芬没有答复。
：他怎么不答复？他当怎么想的？
生1：我他不答复的原因是他不想自己，他当可能在想，是不答复盲姑娘吧，她喜音，我就再她一曲吧！
生2：我多芬当听了盲姑娘的也很激，他来不及答复,当他很惊：啊，在个偏僻的地方，竟然有人么懂音，个盲姑娘不呀！
：你真会想象，会领悟。同学，多芬盲姑娘很懂音，你想，“我〞懂音，她懂音，叫什么？
众生：叫“知音〞！
小学语文六年级上册26《月光曲》
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小学语文六年级上册26《月光曲》
：，叫“知音〞。大家都知道知音呀！在个僻壤的地方竟然找到一个知音，而个知音是正常人？
生：不是的，她是残疾人，是盲人。
：，个知音不是正常人，是一个才十六七的盲姑娘呀！多芬此的心里能不激？所以他盲姑娘⋯⋯
生答:“您听？我再您一首吧。〞多芬的作***由此而生。
：此现在，一把蜡吹了，吹起了草屋里破旧的窗帘。那皎的月就在窗外，它那清幽的月光照草屋里来，你看到了什么？能用自己的言描述出来？出示句子
生：我看到了那清幽的月光照草屋里来，草屋里的一切好似披上了，是那么美。，多芬不由起了琴，兄妹听得是那真。
领悟“清幽〞思考：〔1〕多芬看到了什么？
2〕多芬按起琴来的是什么？〔3〕他的和看到的有什么关系？“清幽〞，秀、清静。清亮如水的月光下，一切是那么朦，那么美，就
破旧的草屋也得情画意。的美，盖了草屋里的困和凄凉。此情此景，深深打了多芬，他“望了望〞兄妹，同情之心油可是生。是啊，美
好的音当予苦而又好音的人，想着，使他情不自禁地按起琴来。
学生着自己的领悟
：是啊，景色很美，美感染了多芬，了他的作灵感，